第二十四章历史和岁月

　　第二十四章　历史和岁月

　　历史是一个民族或一个国家经过的岁月，而岁月大概只能算是一个人或者一个家庭经过的历史。

　　不论是历史的重复还是岁月的流转，都不能停止人的成长，就算世上已经发生再多的变化，历史的篇章再怎么被翻过新的一页，变得困苦不堪、满目疮痍。但作为一个人，唯一不变的就是――长大。

　　自从出了尹天兆被绑事件后，尹家大宅宅门深锁，尹家上下深居简出。尹老爷似乎又从天兆的身上预感到了什么，一律严格地要求大家行事小心，以免再生事端。特别是对天兆的看管，虽没有限制什么，但对他没有什么具体的期盼、要求，对身体和思想同样的不管不顾，这样的情形，比之小时候的情况更过之不及，也是让天兆日日苦闷的原因之一。

　　天兆没有太多的想法，除了跟洪师父练功，是他唯一能做的还算能够打发时间的事情之外，他再也没有别的什么事能让自己做得有点意思。练功的时候就已经够被花如芝摧残了，他不想在闲下来的时候还得应付她的特别纠缠，所以只要能够不和花如芝在一起，天兆就尽量躲着她，自己一个人呆着看书。

　　对于天兆的心思，洪大野全部都看在眼里，他本不想多管这个尹家少爷的事，但看到他对练功的情绪越来越没有了热情，虽还不到产生抵触的地步，但再这样任由它下去，终不是件好事，洪大野就想和他好好的谈谈，看看能不能对天兆有所帮助。

　　自从洪大野来到尹家任教，一晃也过了一年多了，对尹天兆这个徒弟，虽谈不上特别喜爱，但也多少有些感情，看到天兆自从和外婆分开之后，整个人的精神状态都不太好，还是想帮他从失落的情感中走出来，不要整天愁眉不展，心事重重，失去了一个少年应该的快乐。

　　没事的时候，洪师父也减少外出会友应酬，跟别人切磋交流的时间，看天兆也没事，就和他说说话，问问他的一些想法。洪师父已经知道关于尹天兆克人的一些传闻，所以对于天兆生性的孤独表示同情，总想着能给他多一些的爱护，原来天兆还和外婆在一起的时候，还没显出太多的沉默，现在他外婆走了，洪师父想正好是他该做些什么的时候了。

　　来到天兆的房间，洪师父看到天兆正拿着外婆留给他的书在手里，但显然他的注意力并不在书上面，他的眼光并不在书上，而是望向一片虚无中，根本就不是在真正的看书，不知他在想些什么？就连洪师父进来了也没发觉。

　　“天兆，你在看什么书呢？”洪师父看到天兆一付失魂落魄的样子，首先开口喊他。

　　“师父，我、、、没看什么！”看到师父来了，天兆赶忙站了起来回答。

　　洪师父走过去从他手里拿下书本，看了看封面，是本《隋唐传》，就问他道：“你能看得懂吗？”

　　“不太懂，但我知道这个故事，我外婆跟我说过”。

　　“哦！是这样，那你识字吗？”

　　天兆又开始摇头，并且低下头去。

　　“那你愿意跟我学吗？”

　　天兆听到洪师父的话，抬起头看着他，有些意外但又有些兴奋地不敢相信。

　　天兆再看这时的洪师父，完全没有了往日督促练功时的那种严苛历肃的表情，有的只是真诚的关心。这让天兆从师父的眼中看到了一丝外婆的影子。他看着师父那变得慈爱的眼神，用力的点了一下头。不用多说，这一下肯定包含了对师父更多的尊敬和喜爱。

　　洪大野把书还给天兆，第一次用手摸上了他的头，一边轻抚一边柔声地说：“有什么不懂的，尽管来问我，不单是不懂的，还有什么需要师父的地方，也要告诉我，我一定会帮你的，知道吗？”

　　“知道了，师父”。

　　“那你就从这本书开始，能读多少就读多少，读不出的我再讲给你听吧，好吗！”

　　天兆还是只点头不说话，但他马上就按照洪师父说的那样，结结巴巴的读起书中的字句来。

　　其实天兆认识的字并不多，这都是因为他从没真正的上过一天学的原因。就算上现在认识的字，也只是外婆在给他讲故事的时候，额外地说些有意思的字给他知道，用来加深他对故事的理解和认识。比如“忠”“孝”、“英”“雄”等等这些，都是在无意之中说了，天兆也就记住了，外婆并没有有意识地让他真正的去学习。

　　尹老爷知道天兆的命理，更不会让他学文断字，所以天兆一直没能正统地学识文字。也正是尹老爷这种特别的强制，反而让天兆更有了你不让、我偏做的反叛情绪，只不过在这个家里还真没人能够帮他实现，现在洪师父主动答应要帮他识字，这对他来说真是瞌睡遇上枕头，正巴不得呢。

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