在宣布课改的第二天,身为学园长的德莉莎被铺天盖地的投诉电话掩盖了,当然,全是唐雷负责的三个班的代课老师。
“这一半的时间实战模拟,一半时间理论课,这是体校吗”
“课少了一半,教学进度怎么办”
...
德莉莎这次也是头铁,硬是把反对意见全都给顶回去。她明白,这次和武盟的结盟意义重大,德莉莎想培养出不被当作消耗品的女武神,武盟希望这次试点尝试新的教学模式来培养战士,双方的初衷极为相似,也都愿意下大功夫来推动这件事,绝对要借这次机会让圣芙蕾雅诞生出自己心目中的女武神。
而给德莉莎造成大麻烦的唐雷,现在给自己的专属小队上课,地点吗,就在图书馆的一个小包间里。
虽说是包间,事实上不过是把存放旧书的房间腾出来一个,放上三张课桌,一个流动黑板,一张讲桌而已,略显寒酸。
唐雷倒是毫不在意,确认自己的三个学生都在,就打算开始上课,至于姬子和在屏幕里的德莉莎,听课的领导见过没有,唐雷是没见过的,大多是领导见了唐雷都得打个哆嗦,也没资格听唐雷的课。
“咳咳,现在拿出你们的《三年崩坏,五年模拟》”
下面三个学生听话地掏出了课本,等着唐雷的下一步指令。
“好”唐雷看着三个学生,“现在,把它压在你们的屁股底下当坐垫,我们上课不用它。”
琪安娜快乐的把书放下屁股底下然后坐了上去,显然她对这本书积怨已深。
芽衣小嘴微张,现在还没合上,看起来被吓得不轻。
布洛尼亚面无表情地继续坐着,就算是唐雷也看不出来她是不是在走神。
唐雷倒是被姬子和屏幕中的德莉莎的视线逼住了,看来不给个解释过不去。
好吧,唐雷嫌弃的掀开自己的课本,看起了第一行
“‘崩坏’是一种无形的意志,从人类诞生开始便一直存在....”
“这教材的作者真是菜。”唐雷撇了撇嘴表示自己的不屑,“如果是真正从前线回来的老兵,会告诉你这本书上九成都是废话。”
芽衣弱弱的举起了手,“老师,为什么这么说”
“emmmmmmm”唐雷沉思了一下,反问:“你们对崩坏的了解都来自这本书吗”
“对”*3
唐雷无奈地叹了口气,“好,我们从头来。”
“如果想要了解崩坏,必须要了解虚数,而要了解虚数,从实数开始是最快捷的。”
唐雷把这三个词依次写在黑板上,然后敲着最后的“实数”开口:“实数,其意义在于--它是有意义的,物品的数量、质量的大小、速度的快慢,再到后面的高数、线性代数等等,全部在研究实数,实数的研究从数学诞生开始就在进行了。”
“但是”粉笔轻轻的滑到“虚数”上,“‘虚数’则不相同。”
画个圈将“虚数”圈起来,唐雷解释道,“17世纪笛卡尔将虚数的存在展示给世人到现在也不过将近四百年,而将崩坏能和虚数联系起来研究到现在都不知道有没有三百年。”
“诞生的时间短意味着它的理论体系并不完整。”
唐雷猛地拔高声调,惊得台下的五人一个激灵“好,现在,一个在对抗崩坏的第一线战斗了二十年的老家伙告诉你们,在你们成为女武神后遇到的崩坏事件”唐雷又把声音降低,包括琪安娜都竖起耳朵听了起来,“九成以上都找不到完整的理论解释,更有甚者里,不要说理论,数学家们连假说都拿不出来。”
“现在,明白为什么我说那本书上说的全是废话了没有”
唐雷拿起板擦,转身擦掉后两个词,转过身来拍着自己身上的粉笔灰,“所以,我接下来要教你们的,是我的实际经历和前人几千年用命和血传下来的经验。”
唐雷在“崩坏”后画了一个大括号,正式开始了自己的课程。
“首先,你们要对崩坏有种概括性的认识,明白我们的敌人是什么。
崩坏可以感染人类生成死士,我们也捕获过死士,也曾遇到过来不及救得人,我们只能记录下整个变异的过程。最后的研究结果表明,死士的基因序列上有一段并不属于人类的片段,而在死士的个体中,这段序列的相似程度达到了98.3%,明白这代表什么吗”唐雷转过身,“崩坏可以作为信息传递,甚至据不可靠的证据证明崩坏会影响我们的意志。”
大括号后写上了“信息”。
“纯生崩坏兽,你们在模拟战役里都见过,‘碾压’、‘骑士’、‘巨盾’都是纯生崩坏兽。那你们见过崩坏兽的诞生过程吗”唐雷问着在场的几人,姬子和德莉莎露出一股为难的表情,但唐雷并没有在意
“是凭空诞生的。”
“什么”座位上的三人都惊呼出来。
唐雷继续自己的课程“具体过程也不好说,这也没个投影仪显示屏啥的,你们自己脑补吧,就是空间会裂出一个缝隙,然后大量的崩坏能从中传出,凭空‘铸造’出10吨以上的纯生崩坏兽,顺带一提,崩坏兽的外壳是类似硅材质人类无法合成的未知粒子。崩坏可以转化为质量。”
大括号里多了一个词,“质量”
“崩坏可以作为能量,这个你们都有经历,你们的身体、逆熵的机甲、休伯利安的主动力炉。但是,有一些细节你们需要了解,崩坏能可以转化为实数空间里大多数的能量,例如动能、内能、电能、光能......,例子也有很多,‘碾压’就是把自己落地的动能转化为崩坏能然后再转化为动能冲击地面,不然它早就自己把自己震死了;也有崩坏兽可以使崩坏能重返虚数侧来吸收环境内能,造成低温攻击。”
“能量”也被写进了括号里。
“这就是我们的敌人”唐雷敲着黑板上的“崩坏”,“介于信息、质量、能量三者之间且能相互转换的,远超我们想象的存在。”
包括唐雷在内,小教室里的所有人都面色沉重了起来。
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