三我是最优秀的女孩

　　和强me心理机制女孩相反的是，持有强I心理机制的女孩，她们往往会正面面对外界的舆论和压力，“自我”中的me呈萎缩状态，通常喜欢说“我就是这样的”，“我喜欢这样做”，就是过分强调I的体现，从而使反馈调节失去作用。

　　下列表现是具有强I心理机制的少女所做的。

　　我是最好的

　　她们对事物分析的思想、行为总是以“我”为出发点，判断也会是以“我”为依据。她们不希望别人来理解自己，同时也不愿意去理解别人。这种强I型的少女比较有主见，行事果断，顾忌也很少。但独断专行、自以为是、固执、自私、群体意识差以及集体荣誉感不强，都是I部分过分强所导致的。而且，一旦挫折和不幸到来，“自我”的防线便迅速崩溃，很容易变得消极颓废。因此这种强I心理也并不是成熟的标志，原因是她们“唯我”成份感情因素大于理智因素，往往是自尊心驱使而引起的，所以，她们也很难把握自己。

　　封闭自己的心理

　　不随和、不趋时、缺乏热情，具有这种心理的少女个性较强，她们会常常由于自己的意见和主张与他人不一致而显得格格不入。时间一长，自我封闭的心理就养成了，接受别人的意见也是不可能的，她们更不愿意暴露自己的观点。

　　比较孤独的往往是这种类型的女孩，虽然她们清晰地意识到自己的孤独感，但是这种状态是她们不想改变的，在孤独中满足自己、陶醉自己是她们的追求，而且还追求“独与精神往来”的境界，在情感上更是有明显的自恋倾向，她们自我欣赏，自我爱怜。

　　在上述对强me和强I心理机制的展示中，你肯定会很清楚地知道：少女的“自我意识”中不论是me（容我）过强，还是I（上我）过盛，都不是理想的心理素质，心理功能发生紊乱，在任何一方的强盛中可以体现，非但这样，最后还有可能致使自我的萎缩。因为me与I相互作用会推动自我的成长和发展，如果失去了任一方的作用，也就失去了自我成长发展的基础。这样看来，在对I和me进行必要的调适中，每个女孩对自己的自我意识也作出了归属的判断。

　　第一，me的统一。自我内部运动的过程也是谐调的过程。就少女而言，使两者统一，快速调整以达到比较完善的程度是任何人在这一年龄阶段不能要求她们的。她们出现的左右摇摆，常常会发生在自我运动中，而且她们对自我知觉的程度常常取决于其摇摆的幅度。对道德观、价值观、审美观的选择，以及家庭、学校的教育，社会影响等等在实际生活中，我们轻而易举地找到这样的例子：譬如将精力主要投注在学习上的可能大多都是初中女孩子，“主我”即“我能不能取得好成绩？”“我能否成为好学生”是她们关注较多的，但外界的“客我”是关注较少的，而一些进入高中的女生，她可能会腾出相当的精力来修饰自己、打扮自己，关心更多的是他人眼中的“我”，男孩对自己的评价是最重要的，这时强me心理又高高居上了。这种左右摇摆并不是什么坏事，觉察到自己的分裂，并且知道两者的利弊是通过这样的摇摆体现的，自我统一，快速调整的要求也就产生了。

　　当然，不是每一位少女的自我运动都会发生摇摆的。悟性极好的女孩，自我运动发展比较平衡，心理发育也较健康，受的教育也是较为良好的，客观的条件更是优越。她们会从前人的经验、崇拜偶像或同伴中找到自己缺陷的信息，从而改变自己，使自我运动发展平稳。这一类少女往往成熟比较早、智商高、才能出众，也是少女中的佼佼者。

　　事实上，要成为一个可爱、心理健全、洋溢着生命活力的青春少女，要自己做出努力，有意识地不断调适自己。

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