高中语文诗歌鉴赏6个专题资料：考试必考10

七、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

早  发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）

【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ,用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。

【解析】一、解経该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。二、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。三、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。

八、阅读下面这首诗，完成后面各题。

别 诗

（南朝）范云

孤烟起新丰，归雁出云中。

草低金城雾，木下玉门风。

别君河初满，思君月屡空。

折桂衡山北，采兰沅水东。

桂折心焉寄？兰采意谁通。

一、诗的五、六句中，“满”“空”两字可谓灵动传神，请试作分析。

【答案】“满”不仅点出离别时河水满溢的情状，更暗含着主人公离别时感情的深重，似乎如那河水一般满溢。“空”与上句“满”相对，突出的是月的亏空、不圆满，这显然是主人公的主观感受，写出了主人公期盼团聚而不得的失望之情。

【解析】本题考查鉴賞古代诗歌的语言的能力。这道题考査诗歌的炼字能力，要先理解该字的本意，再结合诗句理解它在句中的含义，最后写出该字的表达效果和体现的情感。“别君河初满”句中的“满”是指“情满”，是写主人公的别离之苦，分别之情如河水满溢。“思君月屡空”句中的“空”是说“月亏因为分别而情深情重，“空”字写出了主人公因为分别而感情空缺的遗憾。

九、阅读下面这首诗，回答问题。

洞庭酒楼

邝露

落日洞庭霞，霞边卖酒家。

晚虹桥外市，秋水月中槎。

江白鱼吹浪，滩黄雁踏沙。

相将楚渔父，招手入芦花。

请简析第三联上下两句中“白”和“黄”这两个字的精妙之处。（6分）

【答案】“白”在该句中是“白色”的意思，一个“白”字，显现出满湖银鳞闪烁；“黄”在该句中是“黄色”的意思，一个“黄”字，突出湖滩飞集的雁群之多。（2分）“白”“黄”二字不仅使画面色彩更加醒目。也更符合远眺观景时的心理程序。（2分）本使碧色的湖面，现在因为“鱼吹浪”却显得“白”；本是白色的沙滩，现在因为“雁踏沙”却显出“黄”。（1分）这就真实地反映出观景者的猎奇心理和独特感受。

【解析】五、六两句，诗人调换角度，摄取了两个特写镜头。上句写鱼，下句写雁。洞庭胡水深鱼肥，向晚时，鱼爱浮出水面，月波逐浪，争相熺戏。“江白鱼吹浪”描写的就是这样的有趣场面。一个“白”字显现出满湖银鳞闪乐;“鱼吹浪”，显然是自社诗名句“鱼吹细浪摇歌扇”脱化而来，一个“吹”字，将鱼儿欢腾活跃的申请，刻画的淋漓尽致。洞庭湖畔的少滩又是群栖息的好场所。群雁迎着晚霞纷纷归集于湖滩，踏着暖沙闲步。“滩黄雁踏沙”将这一情景刻画出来。一个“黄”字，可见那湖滩飞集的雁群之多;“踏”字，这将雁儿悠闲自得的神态写得活灵活现。这两句，顺说应当是“鱼吹江浪白，雁踏滩沙黄”现将因果倒置，先突出“江白”、“滩黄”。这不仅使画面色采彩更加醒目，也更符合远眺观景时的心理程序;湖水本是碧色的，现在却显出“白”，仔细一望，原来是因为“鱼吹浪”，滩沙本是白色的，现在却显出“黄”，仔细一，原来是因为“確踏沙2。这就真实地反映出观景者的猎奇心理和独特感受。

十、阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

宿王昌龄隐居

常 建

清溪深不测，隐处唯孤云。

松际露微月，清光犹为君。

茅亭宿花影，药院滋苔纹。

余亦谢时去，西山鸾鹤群。

颈联两个动词“宿”“滋”用得生动传神。请结合诗歌意境简要赏析。

【答案】“宿”字，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，生长着，写出了苔藓在滋长蔓延；暗示这里少人活动，甚至久未有人，突出了隐居地的清幽静谧；这两句表现出王昌龄清高品格和隐逸生活的高尚情趣，表现出诗人向往归隐之情。

【解析】本题属于炼字题，解答此题，要首先说明所炼之字本身的含义，然后指出它在句中的含义，以及这些字对作者抒发情感的作用。“宿”“滋”两字主要突出了环境的安静清幽，表现出王昌龄的清高品格，也表现出诗人向在归隐之情。

专题05 赏析诗歌重点句子（炼句）

★★考点解读★★

这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句”；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。

★★技巧点拨★★

1．解释该句的含意，写出表达的情感。

2．指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。

3．根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。

4．点出其对表达主旨和情感所起的作用。

★★经典例题★★

一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题许道宁画[注] 陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）

【答案】15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

【解析】15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁，北宋画家。生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。长安（今陕西西安）人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物，行笔简快，峰峦峭拔，林木劲硬。有《秋江渔艇图》、《关山密雪图》、《秋山萧寺图》传世。

二、【2018年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

野 歌

李 贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）

【答案】15．①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。

【解析】对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗 句表达的思想情感。本题中需注意“寒风变春柳”、“烟濛濛”两个关键词，展现了柳条的朦胧多姿。这个意象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。

三、【2017年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

礼部贡院阅进士就试 欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

【答案】15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2分）②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）③强化作者充满希望的喜悦之情。（2分）

【解析】“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。借此强化作者的喜悦之情。

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