学生观材料分析题答案模板一定一定要会背

加油加油，只要背不死就往死里背

给出一段材料，从学生观的角度评价某老师的行为，这个是题中的问法，那么答案模板就是

在考试过程中，到底是写违背还是写践行，是要根据材料来的，如果材料是写的好的一面，咱们就写践行，反之咱们就写违背

那么咱用那个好的一面来举例

该老师践行了以人为本的学生观，值得学习。该老师的做法践行学生是人，学生和成人一样，具有人格和尊严，具有丰富的精神世界，具有差异性。因此，我们要尊重他们。材料中某老师的做法践行了该观点，该老师的做法践行了学生是发展的人，学生是有处于发展过程中有巨大发展潜能的人，且学生的身心发展是有规律的。材料中某老师的行为践行了该观点，该老师的做法践行学生是独特的人，每个学生都是完整的人，都有自身的独特性，他们与成人之间存在着明显不同。材料中某老师的做法践行了该观点，该老师的做法践行学生是独立意义的人，法律上每个学生都是独立的权责主体，学习中更是学习的主体，他们的想法不以老师的地址为转移材料中老师的做法，践行了该观念，在教学中，教师应该认识学生，尊重学生，公平公正的对待每一个学生。嗯，发现每个学生的闪光点，调动学生学习的积极性和主动性，关爱悦纳他们

如果材料是反方向的一面的话，我们应该如何回答呢？

就相当于再背一遍了，加油

该老师违背了以人为本的学生观，不值得学习，该老师的做法违背了学生是发展的人，学生是有处于发展过程中有巨大发展潜能的人，且学生的身心发展是有规律的。材料中某老师的行为违背了该观点，该老师的做法违背了学生是独特的人，每个学生都是完整的人，都有自身的独特性，他们与城市之间存在着明显的不同材料中，该老师的做法违背了该观点，该老师的做法违背学生是具有独立意义的人，法律上每个学生都是独立的权责主体，学习中更是学习的主体，他们的想法不一，老时的意志为转移材料中该老师的做法违背了该观点，在教学中，教师应该认识学生，尊重学生，公平公正的对待每一位学生，发现每个学生的闪光点，调动学生学习的积极性和主动性，关爱和悦纳他们

首先要说这个老师的行为，他是践行了还是违背了以人为本的学生观值，不值得学习，以人为本的学生观，然后说学生是是不是人呢？是人学生和成人一样，是有人格和尊严的，具有丰富的精神世界，具有差异性，让我们尊重，然后呢，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，学生的身心发展是有规律的，然后他是独特的人，他有自身的独特性，他还是完整的人，他与成人之间存在着明显的不同，那么他是独立意义的人，法律上每个学生都是独立的权责主体，那学生学习的主体想法呢，也不以老师的意志为转移，那我们身为教师就应该认识，尊重学生，公平公正的对待每一个学生，发现每个学生的闪光点，调动学生学习的积极性和主动性，关爱，他们

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