纲举目张,指提起大网的总绳一撒,所有的网眼就都张开。比喻抓住事物的主要环节,就可带动一切。最早出自于战国·吕不韦《吕氏春秋·用民》。
成语出处:战国·吕不韦《吕氏春秋·用民》:“汤、武因夏、商之民也,得所以用之也。管、商亦因齐、秦之民也,得所以用之也。民之用也有故,得其故,民无所不用。用民有纪有纲,一引其纪,万目皆起,一引其纲,万目皆张。”
吕不韦,姜姓,吕氏,名不韦,卫国濮阳人。战国末年卫国商人、政治家、思想家,后为秦国丞相,姜子牙的二十三世孙。
早年经商于阳翟,将秦国质子异人带回秦国,扶植其成为秦庄襄王后,被拜为相国,封文信侯,食邑河南洛阳十万户。带兵攻取周国、赵国、卫国土地,分别设立三川郡、太原郡、东郡,对秦王嬴政兼并六国的事业作出重大贡献。庄襄王去世后,迎立太子嬴政即位,拜为相邦,尊称“仲父”,权倾天下。受到嫪毐集团叛乱牵连,罢相归国,全家流放蜀郡,途中饮鸩自尽。
吕不韦曾在邯郸经商,后来为秦朝的相国。他很注意研究治理国家的理论。他在“用民”一文中说道:“大凡使用人民,其上策是用义服人,其次是以赏罚治人。”
他接着写道:如果“义”不足以让人民为国家效力而死,“赏罚”不足以让人民弃恶从善,那就不能真正使用自己的人民。
吕不韦说,在禹的时代,天下有成千上万的诸侯国,到商汤时至少也有三千,这些诸侯国之所以没有存在下去,就是因为他们不懂得处理与人民的关系。
吕不韦又说,人民不听君主的话,不受国家的使用,是因为赏罚不严。如果说商汤和武王能够有效地治理国家,那是因为他们掌握了使用人民的方法。
吕不韦总结说,人民所以听凭国家的使用,是有原因的,这就是:“用民有纪有纲,一引起纪,万民皆起;一引起纲,万目皆张。”这里说的纪和纲,也就是调动人民积极性,治理国家的大政方针。
……
故事中吕不韦说,抓住事物的中心和关键 , 带动其他环节问题的解决,只要掌握了使用人民的方法,也就是调动人民积极性,就是治理国家的大政方针。
成语告诉人们,看问题、办事情就要首先抓住重点,如果不分主次,抓不住中心和关键,就不可能把事情办好。
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提纲挈领(tí gāng qiè lǐng),(纲指渔网的总绳;领:衣领),此成语指抓住网的总绳,提起衣服的领子。比喻抓住要领,简明扼要。含褒义。
最早出自于战国·韩非及后人《韩非子·外储说右下》、战国·荀子及其弟子《荀子·劝学》。
成语出处:战国·韩非及后人《韩非子·外储说右下》:“善张网者引其纲,不一一摄万目而后得。”
战国·荀子及其弟子《荀子·劝学》:“若挈裘领,诎五指而顿之,顺者不可胜数也。”
荀子,名况,字卿,战国末期赵国人,是战国时期的思想家、哲学家、教育家,儒家学派的代表人物。
又一次,荀子给学生讲学习的道理和方法,有个学生问他:
龙套:“老师,我自以为学习很用功,可不知为什么进步不快?”
荀子:“学习要抓住宗旨,才能贯通整体,如果不抓住宗旨,而只学些杂乱的知识、读通《诗》《书》,那么直到老死,也不过是个学识浅陋的书生罢了。”
学生进而问道:
龙套:“学习的宗旨是什么呢?”
荀子接着说:
荀子:“礼法是学习的宗旨。如果不抓住这个宗旨,一味空谈《诗》、《书》,那是徒劳的。这就好像提起皮衣的领子,然后弯着五个手指去抖动它一样,那数不清的裘毛就全理顺了。不遵行礼法,而只是依《诗》《书》来立身行事,将它打个比方来说,就像用手指去测量河流的深浅,用长戈去春,季子,用锥子代替筷子到饭壶中吃饭一样,是不可能达到目的的。所以尊崇礼仪,即使对其精义领会得还不够透彻,不失为一个崇尚礼法的士人;不尊崇礼仪,即使明察善辩,也不过是一个思想涣散的文人。”
……
学习抓住要领,就如同提起皮衣的领子,只需轻轻一抖,数不清的裘毛就全理顺了。不得要领,则抓不住要点或关键,只能费时费力,事倍功半。
成语告诉人们,无论是学习还是说话做事,都应该提纲挈领,善于去寻找中心和重点,只有掌握要领,做起事来才会事半功倍。
…
逸闻趣事:北齐时有个博士,熟读四书五经,满肚子都是经文。他非常欣赏自己,做什么事都要咬文嚼字一番。
有一天,博士家的一头驴子死了,就到市场上去买一头。双方讲好价后,博士要卖驴的写一份凭据。卖驴的表示自己不识字,请博士代写,博士马上答应。
卖驴的当即借来笔墨纸砚,博士马上书写起来。他写得非常认真,过了好长时间,三张纸上都是密密麻麻的字,才算写成。卖驴的请博士念给他听,博士干咳了一声,就摇头晃脑地念了起来,过路人都围上来听。
过了好半天,博士才念完凭据。卖驴的听后,不理解地问他说:
龙套:“先生写了满满三张纸,怎么连个驴字也没有呀?其实,只要写上某月某日我卖给你一头驴子,收了你多少钱,也就完了,为什么唠唠叨叨地写这么多呢?”
在旁观看的人听了,都哄笑起来。
这件事传开后,就在邺城流传着这样的诊语:“博士买驴,书卷三纸,未有驴字。”
完
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