第八十六章好好分析

　　“啊咧？你家白墨呢？”颜凌奇怪地跨出门，东找找，西翻翻，还扬天看看，是不是我家的白货飞哪儿去了。

　　话说我家白货是人，又不是鸟。

　　“我这段时间不想见他！”我气闷地走出宿舍，心里也不知道在恼火什么。明明他听我的话，消失在我的面前，可是，我心里却莫名地火大。

　　“诶——————你家白墨傻吧！”颜凌夸张地大睁眼睛，“女朋友说不想见，他还真就消失了，就算是你真不想见，但作为男朋友也必须要到场露面啊！你家白墨还是法学系的，智商在线，情商不在线啊。”

　　我也气闷。说不想见他，他还真就不出现了，怎么也该露个面，然后被我狠狠白一眼，只看见我华丽丽的转身吧。

　　现在这个眼没法白，身没法转，一口闷气堵在了我的胸口，下不去，又发不出。白墨这个大白痴！

　　上课的时候，白墨也没有出现，情圣倒是来了，但我肯定不会问他白墨的事，不然被白墨看出来其实我还是希望她出现在我身边我岂不是很没面子。

　　我还要努力保持一脸不在乎的轻松样，其实心里已经窝火到了极点。但是，是自己说的，不想见他，他那么听话难道还要怪他？

　　原来，这就是恋爱，既有甜蜜，也有烦恼。我现在就烦地好想杀人。

　　整堂课虽然一直认真地看着司夜老师，其实自己知道，一直是在走神。

　　幸好，下午的课让我有所发现。那就是我的训练课。

　　自从我的训练进入正轨后，校长大人不再来亲自督导，很多时候，是我一个人在进行训练，每个人都是这样。

　　在训练室里，我主要的训练是熟练使用如意镯，稳定输出自己的能力。

　　照常穿好训练服出来的时候，意外地看到了校长大人，他今天居然来了！

　　殴鹤校长与平日一样，脸上是浅浅的微笑，让人如沐春风。他手执手杖站在训练室里，似是已经等我良久。

　　我立刻上前：“校长！”

　　他微微点头，微笑看我：“苏灵，你昨天的表现很好。”

　　“谢谢校长。”

　　“不，我也要谢谢你。”殴鹤校长微笑着，“帮我保住了擎天那个熊孩子。”

　　噗嗤，我差点喷笑。校长说擎天是熊孩子！哈哈，熊孩子，熊孩子~~~

　　殴鹤校长的神色转为正经：“今天开始，你的训练课会有所变化，你将增加体能训练。”

　　体能？一定是因为我虚脱的那件事。

　　“是！我一定会努力训练的！”我一定要努力，不能再给任何人添麻烦！

　　殴鹤校长微微点头：“成英事件对你还是有好处的，只有在执行任务的时候，才能将自己的能力运用到实战中，才能发现自己能力的不足和去激发自己潜在的能力。这次任务，我们也获得了你能量峰值的数据。苏灵，你对自己的能力清楚吗？”

　　我摇摇头。

　　殴鹤校长了然笑了：“你跟我来吧。”说罢，他又走出了训练室，这次又要带我去秘密基地了吗？

　　我一直跟他走，果然是去秘密基地，只是这次，他没有带我去仓库，而是带我到了一间实验室前。

　　透过实验室一侧透明的玻璃，可以清清楚楚地看到里面正在认真做实验的——司夜老师！

　　站在实验室里的，正是身穿白大褂的司夜老师！

　　他将一头长发在下半段微微扎起，上面松松垮垮地遮盖他了后颈，下面也不会散开妨碍他做实验。他正认真地站在显微镜前，一侧的电脑里显出了显微镜下看到的世界，那还是一片模糊的，蓝色世界。

　　司夜老师一边细微地调整显微镜，一边认真盯视电脑，直到电脑上的图像变得清晰，只见是一长条蓝色的物体，如同蠕虫一般在缓缓扭动。

　　那是什么鬼？！虽然我怕虫，但这条东西莫名有点萌。

　　再看司夜老师，他认真的时候，散发出特殊的魅力，让人无法从他的脸上移开目光。

　　殴鹤校长轻轻打开了门，他的动作引起了司夜老师的注意，他看向殴鹤校长的同时，也看到了我，微微露出一丝惊讶。

　　殴鹤校长手拄手杖到他的面前：“司夜，你让苏灵了解一下她的能力吧。”

　　司夜老师看看殴鹤校长，再看看我，点点头：“知道了。”

　　殴鹤校长微微一笑，离开了实验室，背影透着云淡风轻和一丝仙风道骨。

　　司夜老师比殴鹤校长年轻，看上去像是晚辈。

　　“苏灵。”司夜老师叫了我一身，我看向他，他已经走到实验室一侧的墙面前，向我招招手，“你过来。”

　　实验的白大褂盖住了他里面的女裙，让他看起来已经完全是一个正常的男人，而且还是一个成熟，俊美，魅力四射的男人。

　　我走到墙的近前，光线忽的投落在了墙上，墙面成为了屏幕，屏幕上的左侧是我的照片，右侧是一排排波动的数据。

　　“你现在对自己的能力大致了解多少？”司夜老师认真地问我，和他上课时一样的认真。

　　“大致……就是知道自己能让别人不能使用星能，施展能力时是发散形，范围和时间也比较长。”

　　司夜老师点了点头，手划过影像，立时换作了一座学校的3D图，我一眼认出那是成英校区，而校区里有一个红点。

　　“这是成英事件中对你能力的记录，这个时候你并没使用能力。”司夜老师点在那个红点上，看来那个红点是我，“然后，你开始使用能力……”

　　只见红点的周围开始慢慢散开波纹，我能量的释放并不是我想象中的规整的圆形，而是波浪形的，一圈一圈散步开来，有点小朋友画太阳光时，外面的波浪圆圈。

　　“第一天，你的能量主要在你的教室里，你可以看到，你的能量波是源源不断的，而且释放稳定……”司夜老师指向那些间隔距离均衡，继续匀速散发的波纹。

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