工程学原理在校园冲突中的应用
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【录音资料20092701】

【开始播放】

(碰撞声,摩擦声)

“嗯,现在我们可以开始了。来,不用站着,坐这儿吧。”

(椅子移动的声音)

“好的,我想你大概可以猜到一些我叫你来的目的了吧?”

“我想,应该和前几天发生的那些事情有关?”

“从某种意义上来讲,是的。”

“那么我想,我作为一个科研社的成员,我应该知道科研社的活动,或者是说,更基本一点的,它的性质。但是前两天发生的事情有些超出我的预料,这些事情好像并没有写在你们的招新的宣传栏上。”

“好的,这是你的第一个问题,就是科研社究竟是做什么的,为什么而存在的,是不是?”

“不,不完全是这样。这的确是我想提起的问题,但这不是我最想问的问题。”

“嗯……这很有趣,所以你打算问些什么?”

(五秒钟的沉默)

“我想问关于你的问题。”

“关于我?”

“对,比如说,你为什么会坐在我对面听我的问题。”

(超过十二秒的沉默)

“让我想想,关于我的事情……你想知道的可是一件宝贵的东西。”

“你的个人经历?”

“不,是真相。真相永远是一件宝贵的东西,而且我确定它不是一件能够被用来赠送的礼物。”

“但是我认为,作为一个科研社成员,追寻真相是应该拥有的素质。无论在科学上,还是其他方面。”

“就我个人看来,这恐怕不是什么好的素质。不过很可惜,我也是这样的。所以说,你想听我的故事对吗?”

“是的。”

“你知道这个请求包括了你之前提的全部问题吗?”

“我可以想象。”

“好的,到现在为止,你的表现已经证明了你拥有成为一个优秀的科研社成员的所有必要素质,你足够敏锐,反应足够快速,思考足够深刻……还有,更重要的是,你是我们观察已久值得信任的人选。”

“什么……我们?”

“对,是我们。我现在很乐意告诉你我的故事,不过在此之前,我要问你一句,你真的打算听完这个故事?”

“我十分确定。”

“不后悔?”

“不后悔。”

“很好,那你就好好听着吧,我的同志。哦,可能会有点久,你可能会赶不上你的晚饭。”


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