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路径的可能（Ⅱ）

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第二天，我拖着疲惫的身躯上完了下午最后一节课，来到了地学教室，也就是“古籍研究社”的社团教室。

今天令我格外疲倦的原因有两点∶

一个是昨天晚上为了思考千反田放学时塞给我的疑问，一直思考到晚上将近十一点半左右，结果躺在床上思考时就这么睡了过去，醒来时已经是早上。估计是老姐干的吧，醒来时的我已经安安稳稳地睡在被窝里，灯光也被关上。让我久违地感谢了一下老姐。

另一个是今天语文课堂上老师布置的家庭作业。要求我们完成一篇名为《我的未来》的作文。刚刚听到这个消息宣布的时候，教室里炸开了锅。

“开玩笑吧老师，这种题目不是小学生才写的吗？”

“这种题目对考试有什么作用吗……”

“现在谁还能放下羞耻心写这种东西啊……”

教室里议论纷纷，充斥着对老师下达的任务的疑惑与不满。我转了一下手中的自动铅笔，用左手撑着下巴，静观接下来的事情。毕竟我这个位置可以对周围发生的事一目了然。

顺带一提，我的座位在靠窗一排的最后一个，这是一个最清静，也最令人放松的位置。没有嘲杂无趣的聊天声，也没有若隐若现的视线，上课稍微开开小差也方便，行动更是畅通无阻，采光也完美无缺。反正我是挺中意这个位置的，只不过可能大多数人都不赞同。

“同学们，安静一下。”久未发言的老师开口。“我很清楚大家疑惑的原因，想必很多同学都会觉得都这个年龄了还写这种东西特别幼稚吧，我很理解大家的心情。但是，如果就凭这种心情而小看这个作文的话，那是大错特错。”

老师的一席发言使教室里瞬间安静了下来。

“大家都已经到了这个年纪了，不管多么不愿意，都已经临近了你们大多数人人生中的第一个转折点，也就是大学的选择。或许你们对这件事都没什么现实感。当然，你们需要抉择的转折点不一定是大学，但不管你们如何徘徊，这个日子终会以某种形式到来。这一次的作文就是为了让你们好好审视自己把你们拥有的选项看清，以便于正确认识自己，日后会选择更正确的道路。”

“至于对应试的作用。自不待言，我只说一点:能够好好思考这件事的人不可能在应试作文中写不出有情感的文字的。我就说这么多，这就是今天的家庭作业。为了给你们时间好好思考，这篇作文就在下周一交过来吧。好了，解散。”

随着下课铃声的响起，语文老师离开了教室，我放下手中的笔，无视气氛逐渐热闹起来的教室，盯着桌面思考。

未来……吗？

老师的一番苦心我不是不能理解，但我真的不知道作为信奉“节能主义”的我应该有什么憧憬。

“没必要的事情尽量不做，必要的事情迅速解决。”这是我信守至今的信条。那我能写一些什么呢？“我希望我的未来就是能安安稳稳远离疲惫的生活一辈子”？虽然这么写也不是不行，但不管怎么说还是很难说出口。

我叹了口气，为了防止用脑过度而停止了思绪。反正时间还长，之后再慢慢考虑吧。

而且在这之前，我还有一件事要去办。

再次确定要带的东西无误后，我打开了地学教室的门。

映入眼帘的还是和昨天一样的光景，只不过身影略有增加。除了千反田以外还有两道身影，那是古籍研究社的另外两名社员福部里志和伊原摩耶花。

“哟，今天人这么齐啊。”我愣了一下，然后向望着我的三人招了招手，打了一声招呼。

“奉太郎你还是一如既往的没精打采呢。”里志一如既往嬉皮笑脸地打趣我。

“是是。”我耸耸肩，随意地回了一句，走了进教室之中。我用询问地眼神看着千反田，向她确认这二人的到来是否与她有关，因为我原本约好了她谈事。