20.第二轮排除

我看着机器人发过来的名单，很多都是平时不怎么听课的人。

15个人，说多也多。说不多，其实也就三行，每行五个名字。

到底是谁呢？

午饭的时候，我还在一直思考这个问题。

其实不是每个同学都有手机，不是每个有手机的同学都会带到学校，毕竟这学期查得严，很多人不敢带了。

能够上课和我聊天的，一定是把手机带到学校的人。

有什么办法，可以判断一个人是不是带了手机呢？

【请给我来一份鱼香肉丝，还有一份豇豆炒肉】

排队打饭，姐姐也跟我在一起排队。

【好麻烦，小贱人要不你给老娘做好带到学校来吧。老娘不想来食堂排队了】

这个女人又开始了，就知道折腾我。

【但是早上拿过来，中午肯定就凉了啊】

【不是有那种保温盒吗？】

【那个能坚持一上午吗？】

【老娘吃凉的也完全没问题】

说的我哑口无言，我绞尽脑汁地想着怎么拒绝她。

【怎么样？没问题吧】

【不，其实...】

【其实你就是懒，不想做是吧】

【早晨起不来，我没办法做午饭啊】

【虽然想强迫你，不过还是算了吧。老娘毕竟是个女孩子，总是用暴力似乎不太好】

【你能认识到这点真是太好了，啊！】

我的屁股被她狠狠地掐了一下，痛得我用不满的眼神瞪着她。

.......

.......

【现在怎么办？】

苦思冥想也毫无作用，我完全想不到如何继续从这15人中筛选。只能继续求助于机器人。

【我有一个想法】

下午开始上课，机器人回复了我。

【你真的好厉害啊，还能想出来别的办法】

虽然万一有所了解，但我还是不禁对他的智商感到惊叹。

【这也是从生物书里面获得的灵感】

【生物？跟排除法找人有什么关系啊？】

【就是所谓的“标志重捕法”，不过不完全相同。由于我们已经确定了一个较小的人群范围，所以可以通过控制输入的信息，来判断到底哪个人是圆弧】

他的话让我仍然一头雾水，标志重捕法我倒是知道，但后面的话我完全没听懂。

【能不能解释一下，我理解不了你的话】

过了十几秒钟，他的消息连续不断地发过来，我努力地阅读着手机上面的文字。

【假设把世界分成两面，一面是现实，一面是虚拟，也就是互联网】

【圆弧在两个世界都有身份，但是他只是一个人】

【也就是说，对于一件事情的态度，只能是唯一的，不能有两个】

这倒是很好懂，不过看起来是废话。

【比如说，你对于一件已经发生的事情，只有知道和不知道两种可能】

【按照这个原理来说，就算圆弧有着天大的本领，也不可能既知道又不知道一件事】

【具体地说，我如果把一件事告诉这15人中的一部分，而不告诉另一部分】

【那么，圆弧只能是在“知道”和“不知道”这两部分人中的一部分之中】

【你再去问他，或者旁敲侧击，一旦确定了他知道或者不知道，我们就能缩小范围了】

这说得很清楚了，连我都看懂了。

他的意思是，把某件事告诉这些人中的几个人，不告诉另外的人。

我再去问圆弧，“你知不知道这件事”，那么就可以确定他属于哪一部分了。

【真厉害，这么巧妙的思路都想得出来】

不愧是机器人，逻辑思考的能力确实很强，而且这个想法做起来毫不困难。

【我们可以简单地把人分成男女两部分】

机器人继续发过来消息，我的思路跟着他走。

【现在男生9人，女生6人。由于姚月同学的特殊性，我不打算选择女生群体。我要去告诉这9个男生一件事，每个人得到的内容都不太一样】

【要不然让别人帮忙呢？你这样会不会暴露？】

【不行，在这件事上，能够信任的只有你我两个人，就算是跟我关系不错的几个人，也在怀疑之列】

【不对啊，你告诉这些人都不一样的消息，我怎么确认啊】

总不能从头到尾把这9个人得到的消息依次确认一遍，“你有没有听说这件事，那件事，还有那件事...”

这样肯定不行的，所以我才问了这个问题。

【没关系，你只需要知道一件事】

【什么事】

【这9个人，都得到了杨老师的表扬，只不过表扬的内容有所不同】

【也就是说，我只要提到表扬这件事，根据圆弧的反应就可以进一步缩小范围了】

【就是这样，如果我对9个人传达的内容都一模一样，一旦他们有所交流，可能会被怀疑】

【原来如此，我懂了】

终于理解了他的思路，如果不是在上课，我就要拍案叫绝了。

机器人太厉害了。

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