016 今天进行随堂小测

“你昨天在玩什么啊，太坑了吧！”

现在是上午第一节外语课，薛青峰正在因为昨天的晋级赛失利而与阿布都争吵了起来。

“我跟你说过了我来到高中才开始接触游戏，能有这个水平已经不错了。再说，是你邀请我来跟你开黑的吧？”

“啊啊啊，晋级失败不知道什么时候才能再到晋级赛了。昨天是离晋级钻石最近的一次啊！”

自己实力不够而邀请朋友开黑，然后因为朋友没有carry而怪罪他不给力，这未免太真实了吧。

不过，即使这样以后他们也是很好的玩伴，他们依然会选择一起开黑。毕竟他们有共同的语言，不只是在游戏，而在其它方方面面上，都应该会有许多相似的爱好吧。

“哎哎，下午放学要不要去卡拉OK啊？我发现了一个新地方，那里的歌比较全耶。”

“好啊好啊，我去！”

如果说男生喜欢调侃过去有趣的事情的话，那么女生在调侃往事的同时，还擅长放远未来。现在才上午第一节课，连下午放学后的计划都安排好了。

我终于知道为什么我和女生聊不到一个频道上了，她们的思维太过于活跃了。

仔细一想，现在能和我好好说话的朋友，不，应该说是能主动找我说话或者邀我一起做事的朋友几乎没有。

自从上次咖啡厅那件事后，花山院也没再跟我有过多联系。至于尼禄嘛，虽然在手机上和他还有些交流，而且他也原谅了我，但是一到现实生活中，我总是无法像以前一样自然地面对他。

这样算下来，我和他已经几天没说过话了。可恶啊，都怪花山院，如果她当时不来那么早就不会出这种事。

“王伦同学，请你起来翻译一下刚才讲的课文吧。”

班里不乏有认真听讲的同学，班长王伦就是其中之一。

即使周围都是薛青峰那种吵吵闹闹毫无课堂纪律的人，他也能完全无视周遭的环境而沉浸在自己的学习世界里。

老师看出了这一点，因此，在每次要点同学起来发言的时候，为了避免尴尬的事情发生，老师总会选择那些有投入到课堂中的学生来。

这样的话，一旦学生和老师之间发生互动，就变相说明了学生对老师工作的认可和尊重。

看来，表面上老师对课堂纪律无所谓，但实际上也不是完全没有身为教师的尊严。

“科学是一切宇宙规律的统称，它是客观存在的。而科技是人类对科学探索过程中的产物，它能……”

王伦流畅且平静地对着书本翻译着课文。老师盯着他，周围的同学也有少数停下了手里的活看着班长回答问题。

他们肯定跟我一样很佩服这种学霸吧。

这时候，我兜里的手机震动了一下，是安洁莉娜发来的消息。她问我中午要不要跟她一起吃饭，我很乐意地就答应了。

跟我在现实中交流的几个女生里，虽然安洁有些奇怪，但她是目前唯一一个能和我聊起身边事情的人，而不是带着强烈的目的那种。

「你知道吗，王伦和高心怡在一起了耶。」

「什么，开学不到一个月就在一起了？」

我放下手机，开始寻找教室里他们的身影。确实，刚刚在王伦起来回答问题的时候，高心怡正以充满爱意的眼神注视着王伦，和其他看热闹的同学完全不在一个风格上。

但是，相比于速度，我更加惊叹于王伦和高心怡本身。

一个是模范生般的学霸，另一个是相对保守的内敛女生。他们是如何成为情侣……不，更准确地说，他们是如何相互认识的，又是如何相互了解并喜欢上对方的，这都是个问题。

可能就是因为他们过于低调，所以班里没有人会注意到他们私下的活动吧。说不定在他们的手机里全是想想就让人肉麻的对白呢。

反正现在的情况只能用人不可貌相这个词来概括了吧。

话说回来，要是我的话我会喜欢那种呢？

温柔、贤惠又美丽的淑女，还是傲娇的大小姐呢？好像都不错诶。但是，我现在是个女的耶，找女生真的好吗，那不就成肉体百合了吗？但如果找男生的话，那不就是精神搞基吗？

喂喂喂，情况好像朝着可怕的地方发展了呢。不管是哪种都不能做出很好的解释，要不我这高中三年不谈恋爱了，就好好学习？

不可能，我会憋死的。

唉，现在不是想这些的时候。我想的事情还是太过于久远了，现在连正常交流的朋友都没几个就想着谈恋爱，怕不是在想Peach。

我自嘲地摇了摇头，把视线回到了黑板上。

※※※※※

第二节课是我们班主任玖月老师的语文课。

即便是班主任，进到班里后同学们依然没有收敛的意思。无论是上课还是下课，同学们的情绪持续高昂。

“大家安静一点，今天我们不上课。”

“喔！好耶！”

“但是有个小测请大家还是认真对待一下。”

说到这里，班里的喧闹声瞬间小了一大半。

“咦？考试前都不提前通知的吗？好狡猾啊老师。”

“小测而已，大家不要紧张。请你们点开桌面，我已经把测试题目发到各位的桌面上了。”

这时候我才注意到课桌上镶嵌着的平板电脑。不，是因为这一个月基本没用过，所以淡忘了。

这次小测内容是四门主课，每科25分，满分100分。虽然题目少，但涵盖了选择题、判断题、填空题和问答题，可以说是题型非常齐全的传统小测。

“我先说明一下，这次小测只是检验一下同学们的学习进度，对你们期末的总成绩也仅仅是个参考而已，请大家放平心态去做。但是有一点，根据你们的学习状况，有些同学就算这次答了满分，期末成绩也不容乐观哦。”

什么意思，为什么老师会突然说这个？听她的口气，她似乎很确定班里有些人的期末成绩已经不合格了。

除了入学分班考试以外，学校统一检测学生们的考试目前来说仅此一次而已。既然说了只是参考，说明这次考试的成绩占期末考试的比重不大。

如果是这个意思，那应该说“就算这次考砸了只要努力一下期末成绩也能有所挽回”才对。但是，为什么话要反过来说呢，难道除了这次考试以外，还有别的考核项目？

也不对啊，平时的作业基本也不用交，都是课下自己对着答案批改。硬要说老师和学生之间有什么联系的话，那就是……不，光是把学生叫去办公室谈话也不可能掌握学生的学习进度。

我之前也被叫过一两次，但每次都只是很平常的对话，和聊天差不多，甚至不会对你的学业有过多涉及。

那么，老师们是通过什么途径来了解学生的学习情况的呢？

现在不是想这些的时候，考试时间只有一个小时，我得抓紧时间看题。

一张卷子里，所有科目和题型完全打乱了顺序，选择题和大题交错分布，判断题之间也会有填空题存在。

不仅如此，题目虽然有一定的难度梯度，容易的很容易，和送分差不多，难的又很难，基本得需要老师上课讲的知识才能解。但是，这些难度各异的题目也毫无规律地杂糅进了试卷里。

按照我的方法，我会从头到尾做一遍，遇到困难的题会稍作思考，想不出来直接跳过。判断题和选择题我会把不确定的题目做上记号，好在考试的最后阶段进行“核对”。

明明只是一次无关痛痒的小测，为什么要把题目设计得如此复杂，它到底在考察我们的什么？

作弊是不允许的，班里的人少，玖月老师站在讲台上，对台下的学生一目了然。

我在不会被当成偷窥的程度下，看了看隔壁桌的布兰度。

小测太过于突然，他没能提早准备好小抄。但是从他答题的速度上来看，似乎也能说明他对考试内容略知一二。

不，他答题速度太快了，根本就像是知道答案了一样。考试还剩十分钟左右的时候，他就答完了。

相反，由于题目的排布太过于杂乱，我思路还不能做到不同科目间自如切换，直到考试结束我也没能完成所有试题。

“好了，考试结束，请大家点开assignment文件夹里的第三个文件夹，里面有参考答案，大家自己批改一下。如果有和答案不同的地方，请在旁边写下参考答案里面的答案。核对完后把卷子上传到教学终端，方法之前已经教过你们了，不会的可以请教其他同学，下课。”

说完，玖月老师便离开了教室。

什么？！竟然是自己核对答案！

我点开了指定文件夹，里面确实有这次小测的答案。

这和平常的作业有什么区别吗，这还能叫小测吗？只要愿意，所有人都可以临时修改自己的答案，然后在修改后的答案后面划勾。

我看了看其他人，确实有临时修改答案的人存在。

我又不由得看向布兰度，他在疯狂打勾，连答案都不看一下。这么自信吗，还是说他从一开始就知道我们每个人的电脑里都存着参考答案？

抱着种种疑问，我开始批改自己的试卷。除了一些不会的题以外，我还错了一些基础题。现在是下课时间，我可不想为了纠结答案的对错而浪费掉宝贵的午休时间，就当是粗心错的吧。

迅速批改完试卷并上传后，我松了口气。简单收拾了一下桌面后，便起身往安洁莉娜的座位走去。

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