【结发与微】读书的最高境界——活学活用！！！

萌萌高一，微微已经是一个名副其实的家庭主妇了。

高一高二对于一个中国学生来说，无疑是至关重要的两年。高三那年的高考，更是第二次改变命运的时刻。（第一次是中考）

若涵比萌萌小六岁。现在估摸下来，按九月份以后的算，若涵现在正在上小学五年级。也是一个小升初的重要阶段。

虽然也是肖贝的孩子，但若涵显然是肖贝最为操心的人。他甚至比萌萌还好，好到上课趴着睡觉，回家作业胡乱做，考试都能轻轻松松拿到满分甚至附加。按照这种大脑思维来讲，肖贝应该不必担心什么，可就是这么个习惯，让肖贝为他操碎了心。

对，他——纯属是死读书。

而且，就是那种所谓“只背不道”的人。若涵可以把理化科人文科的书倒背如流，可是从来不会灵活运用。拿历史上最简单的赵括来讲，就是“纸上谈兵”。

这种例子在现实生活中最好运用的就是比如那次。在奥数大赛拿了金奖以后，回到教室前不当心撞在了门框上，若涵就拼死命往里走，不偏不倚就是装在门框上。老师走过来，略微苦笑着说：“若涵，你就不会想想，侧着身子走嘛？”

听了这话，若涵就仿佛一个智者一样娓娓道来：“哦，这个我在xx书上看见过，是关于等分子结构在空气中的输送和运转关系......”

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唉，又是这样。

老师很多次在家长会后找过肖奈，提出过关于若涵这种读书方法的死板性质，但现在都不知道，若涵这种行为到底是遗传谁的。

从一年级到五年级，不说若涵脑子不好，就凭这几件事，也只能说他智商不高啊！否则还能说什么？

一天，若涵走到萌萌跟前。她正在做数学的关于偏微分方程的难题，但她依然轻轻松松就这么做。若涵看到了，又是夸大其谈的说：“这个偏微分方程很简单，根据理论来讲……你懂不懂？”若涵像机关枪一样不断说不断说，结尾还要加上一句“你懂不懂”。萌萌都被他惹烦了。就因为这样，萌萌的思路全都被他打断了。“看吧，做不出来了！”若涵一脸兴奋骄傲。他还不知道姐姐心里有多么的愤怒。

但是跟小孩子较劲，真的是有理也说不清——纵然你有一百张嘴。而且你要跟这种孩子讲道理，简直就是把自己往火坑里推。

“如果有一辆汽车，小明在开车，小红和小兰坐在后座，车主是谁呢？”

这个问题把若涵问愣了，但他还是一脸骄傲地在那边分析。“这关系到一个判断性问题，小红小兰坐在后座，但不排除车主可能是他们...所以车主是三个其中一个，你懂不懂？”

这大套理论萌萌早就厌烦了。她迫不及待地公布了答案。

“不对！是如果！车主就叫做如果！因为我说，如果有一辆汽车。”

带着胜利的笑容看着一脸茫然的若涵，萌萌微笑着跟他说：

“这才叫读书的最高境界——活学活用，你懂不懂？”

最后一句“你懂不懂”又把若涵问愣了。

“我平时...就这副样子？”

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