基础上升，自主学习也跟着上升

杜杜现在是这么想。要是以前的她，绝对想无论如何先把电影看完，反正一天的任务已经完成差不多，再用不到一个小时的时间完成剩下的，干嘛先学习不先把电影看完呢？

慢慢的，晓军的有些想法杜杜从开始的完全不理解到理解一点到现在的理解。其实有些时候，把学习任务做完，为的是这一天能什么都不想，专门做自己喜欢的事情也没什么不好。

像她之前，是玩够了享受够了。可那又怎么样？“还有作业没写、还有学习任务没完成”的想法时不时就会在脑海里冒出来一下。不能说学也没学好玩也没玩好，但有事没完成的感觉确实是不怎么好。

江熠点点头。计划表他看了，也知道俩孩子都减了不少假期作业，正好有时间还想着继续学习。学习加休息加娱乐吧一天安排的满满当当，除了写点假期作业再练会题好像也没啥了。

虽然说江熠和两个孩子算不上真正的老师和学生，但是坐在这里，江熠辅导、两个孩子学习，不就是老师和学生的意思么！

学生基础上来了，江熠这个老师辅导的时候也就更轻松了！首先就是不用每道题都讲，杜杜经常一脸迷茫的看着他。杜杜成绩上升后，提升的不仅是分数还有自主学习的能力。

有时候杜杜想多玩一会或是想偷懒，还有晓军看着她、督促她呢！晓军自己都能根据练习册内容判断难、中、易，根据情况选择练习册。江熠连帮他们选练习册都省了！

学校门口除了卖复习大卷的，肯定还有书店负责卖各种教辅书、课外书、练习册的。相比之下，晓军更喜欢买练习册自己来做。

江熠：好！那进度先在这保存着吧！我把电视关了，等你们学完我帮你们点开。

说罢，两个孩子自己翻开书本开始学习。江熠只需要坐在他的老位置上愿意干嘛干嘛就可以了。当然了，即便是晓军，也可能遇到不会的题，这时候江熠放下手机开始讲题。

杜杜则是翻开语文书看新课文。先默读一遍，然后开始练书后字。语文练习册也买了，能练练课内和课外阅读。

江熠：杜杜，你们六年级老师要求作文写多少字？

杜杜：最少六百字吧！当然了，写650、700也是没有问题的。但是老师说作文不能过于追求紫薯达标，不在多而在于精。写了一千字，像流水账似的还不用重写。

江熠看向晓军，晓军同样点点头。看来他们老师也这么说过。

江熠：对于初中，你们有什么了解吗？

杜杜：（下意识举手）我知道！我不仅知道初中，还知道高中呢！一般来说，初中名字有很多有数字的。比如：一中、三中、八中。当然了，也有没有数字的。

杜杜：高中呢，名字里一般都是“某某某高中”的格式。而且，初中生和高中生比我们的书包更大更沉。是不是我说的这样？

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