极地岛历险记 其四

随着时间的推移，苏尔特等人逐渐学会了一些简单的土著语言，这使得他们能够更好地理解这个地方以及当地人民的文化。通过交流，他们了解到更多有关这片神秘土地的信息。

“嘿，苏尔特，你知道吗，这里竟然是传说中的‘文兰’的一部分！”一个学生兴奋地对苏尔特说。

“真的吗？那我们可真是太幸运了！”苏尔特也感到十分惊讶。

在土著们的热情款待下，学生们开始逐渐适应岛上的生活。他们学习如何捕鱼、狩猎、种植农作物，并掌握了许多生存技能。同时，他们也与土著们建立起深厚的友谊，互相分享彼此的知识和经验。

“嘿，朋友，你们的捕鱼技巧真是厉害！”一个学生向土著们竖起大拇指。

“哈哈，谢谢，这是我们的生存技能。”土著们笑着回答。

时间过得很快，转眼间，已经过去了一个月。这期间，十班学生与岛上的土著建立了良好的关系。他们了解到这些土著原来是印第安人的一支，叫做贝奥图克人。“你们好，贝奥图克人，很高兴认识你们。”苏尔特向他们打招呼。

“你好，远方的客人，欢迎你们来到我们的岛屿。”贝奥图克人友好地回应。

这些印第安人世代居住在斯诺兰岛上，以渔猎为生。虽然他们没有文字，但却有着自己独特的语言、宗教和文化传统。

“你们的文化真的很独特，我们很想了解更多。”一个学生好奇地问。

“当然，我们很乐意分享我们的文化。”贝奥图克人笑着回答。

在接下来的日子里，十班学生和土著们开始频繁地进行贸易往来。他们用自己带来的物品换取当地的特产，如皮毛、海产等。同时，他们也将自己所学的知识和技能传授给了对方。比如，他们教土著如何种植庄稼、养殖家畜，以及制造工具和武器。而土著则教他们如何捕鱼、狩猎和制作独木舟。这种相互学习和交流使得双方都受益匪浅，不仅促进了文化的融合，也让这个原本封闭的岛屿变得更加繁荣和多样化。

值得一提的是，十班学生并没有像意大利人那样对土著进行四次传教。相反，他们选择尊重土著的信仰，没有试图改变他们的宗教观念。这种包容和理解避免了不必要的冲突和矛盾，使得双方能够和谐相处。

相比之下，那些曾经尝试传教的欧洲人往往会引发激烈的反抗和战争，就像热那亚人与蒂穆夸人之间的那场惨烈的战争一样。时间转眼就来到了在岛上生活的第三个月，经过大家不懈地努力，十班学生们终于成功建造出一座城镇！不仅如此，他们还让所有人都登上了这座岛屿，这意味着他们可以进一步深入探索这片神秘之地。

起初，他们把这座城镇命名为“新圣马洛城”，然而这个名字过于拗口，不太容易被记住和传播。

经过一番激烈的讨论之后，最终他们还是决定将其改名为“勒弗克威尔”。“勒弗克威尔”一词来自于法语，意思是“海豹镇”。

这个名字不仅简洁易记，而且还非常符合当地的环境特点，因为在附近的海域里经常会出现海豹的身影。

随着城镇的建设完成以及改名成功，接下来就是要吸引移民了。苏尔特和那些投降的前海盗们选择留在这里，共同建设勒弗克威尔。而雪姐则带领着她的十班学生们踏上了返回法国的归途，她们要将这片新大陆的消息告诉国王弗朗索瓦一世，并希望能得到他的支持。

“雪姐，我们真的要回法国吗？”一个学生问道。

“当然，我们要将新大陆的消息告诉国王，希望能得到他的支持。”雪姐坚定地回答道。

雪姐和学生们顺利回到法国，他们向国王弗朗索瓦一世详细汇报了在新大陆的经历和发现。

“陛下，我们在新大陆发现了许多未知的事物，那里的土地肥沃，资源丰富，我们希望能得到您的支持，进一步探索和开发这片新大陆。”雪姐说道。

国王对他们的探险成果深感兴趣，并表示愿意给予支持。

“你们的发现非常有价值，我会考虑给予你们支持的。”国王说道。不久后，一批批移民带着梦想和希望前往勒弗克威尔。他们在那里定居、发展，与当地居民共同建设这座新兴的城镇。

“欢迎你们来到勒弗克威尔，这里将是你们的新家。”雪姐对新来的移民说道。

“谢谢，斯诺船长。我们会努力建设这里的。”移民们纷纷表示。

随着时间的推移，勒弗克威尔逐渐成为一个繁华的贸易中心，各种文化和思想在这里交融碰撞。

“这里的贸易越来越繁荣了，我们的生活也越来越好了。”一个居民说道。

“是啊，这里的文化和思想也越来越多元化了。”另一个居民说道。十班的隔壁班兼兄弟——八班学生也听说了这里，也想加入进来，但由于法国与英国历史上的一些矛盾，最终没成功，但这却启示了八班，他们似乎也想要出海了。

然而，没人知道的是，在后世那个被叫做弗吉尼亚的地方，一个来自北非，和欧洲人并肩战斗击退过奥斯曼人，去过欧洲，还跟随热那亚人一起航海的黑人在那里生活了很久，那的土著已经把他当成自己的一员了。

这个黑人到底是谁？他为什么会出现在弗吉尼亚？他和欧洲人之间又有着怎样的故事？他的到来是否会改变弗吉尼亚的历史？这一切都是未知的悬念，等待着人们去揭开。

这之后，四班和十班互相听说了对方的故事，又惊又喜，双方决定互相看望一番。

十班学生来到了四班在“新意大利”的城市——“新热那亚”。十班学生受到了四班学生的热烈欢迎，双方分享了彼此的经历和故事。在交流中，他们发现虽然身处不同的地域，但都面临着相似的挑战和机遇。

四班学生向十班学生展示了他们在农业和建筑方面的成就，十班学生则介绍了他们与土著部落的友好合作以及在贸易和文化交流方面的收获。

双方决定携手合作，共同探索和发展这片新大陆。建立一个贸易网络。

未完待续，敬请期待。

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