药膳

面对团队内部压力和外部合作顾虑的双重困境，何紫苏提出：“看来我们又要去中西医药学院学习深造了，而且可以去不同城市不同国家，吸收更广泛的知识和经验。就像我母亲当年为了药膳馆，曾经出国留学一年零七个月，最后从结合中西文化的不同角度，开了独具特色的药膳餐厅。我们也能通过学习，从不同视角找到解决问题的办法。”

任天真表示赞同：“这是个好主意，学习深造不仅能提升我们的专业知识，还能缓解当前的工作压力，让大家换个环境调整状态。而且，我们可以在学习交流过程中，寻找国际上的合作伙伴，拓宽合作渠道，解决国内医疗机构的顾虑。”

林耀祖也点头称是：“没错，我们可以制定一个学习计划，安排团队成员分批前往不同的中西医药学院。在学习的同时，积极与当地的科研机构、医疗机构展开交流合作，展示我们项目的优势和潜力。”

于是，项目组迅速制定了详细的学习深造计划。他们根据成员的专业方向和项目需求，选择了几所国际知名的中西医药学院，分别位于不同的国家和城市。成员们分批出发，开启了学习交流之旅。

在学习过程中，团队成员们全身心投入，汲取着不同文化背景下的医药知识。他们参与各种学术讲座、实践课程，与国际顶尖的医学专家和学者交流心得。这不仅丰富了他们的专业知识储备，还让他们从全新的角度审视项目中的难题。

比如，在与国外某学院的交流中，一位研究药物心理学的专家提出，可以通过调整患者的心理预期和情绪状态，来提高药物治疗的效果。这一观点启发了项目组，他们意识到在临床试验设计中，可以加入心理干预环节，帮助患者更好地适应治疗过程，提升治疗信心，从而间接提高药物疗效。

同时，成员们积极与当地的科研机构和医疗机构洽谈合作。他们详细介绍项目的研究背景、进展以及药物的独特优势，展示了针对不同人群的精准治疗方案。一些国际机构对项目表现出了浓厚的兴趣，愿意在临床试验等方面提供支持与合作。

随着成员们陆续学成归来，团队内部的氛围焕然一新。大家不仅带回了丰富的知识和宝贵的合作机会，还缓解了之前的疲劳和焦虑情绪，工作效率大幅提升。

在解决了团队内部问题后，项目组带着国际合作的新成果，再次与国内那些有所顾虑的医疗机构沟通。他们详细介绍了在国际上的交流合作情况，以及从国外学习到的先进理念和方法，强调项目在国际上获得的认可。这些医疗机构看到项目组的努力和成果后，逐渐打消了顾虑，同意参与临床试验合作。

然而，就在项目组以为一切步入正轨，准备正式启动人体临床试验时，又一个难题出现了。由于不同国家和地区的医药法规存在差异，项目在国际合作和临床试验的推进过程中，面临着法规适应性的挑战。一些在国内可行的试验方案和操作流程，在国际合作中可能不符合当地法规要求。

（接下来我们可以围绕如何解决法规适应性的问题展开情节，比如聘请专业的法规顾问、深入研究不同地区法规等，你觉得这样的情节发展怎么样？或者你有其他更好的想法，我们可以继续完善这个故事。）

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