12月11日
班主任给每人发了一张纸,上面有米字格
蓉芳(班主任):现在进行的是书法比赛初赛,现在大屏幕上有几首诗,你们自己选一首,用你平时最好看的字写上去,写完之后我会交给你们语文老师,由语文老师评选,然后公布能参加复赛的名单
蓉芳(班主任):这个比赛只有高一有,高二高三是没有这个比赛的,所以要好好珍惜这个机会
蓉芳(班主任):我知道你们很多人平时不注重书写,但练一手好字也是有好处的,都听过“字如其人”对吧
蓉芳(班主任):还有,如果同样的答案,你字很好看,那么批卷老师会心情好多给你几分的,如果你的字不好,那就没有多给的几分了,还可能会多扣几分
蓉芳(班主任):要知道,考试可是多1分能刷下去一大批人的
蓉芳(班主任):平时多练练字要不了你们的命,到时候考试多的分可是你自己的
……
初赛结束,班主任去找了语文老师
他们语文老师叫林洁,挺年轻的,也挺漂亮,虽然平时温柔又活泼,但训人可是针针见血
蓉芳(班主任):我大概挑了十个
林洁(语文老师):行,我看看
蓉芳(班主任):呱唧这个字我一眼就看上了,教室后黑板报的大标题就是他写的
林洁(语文老师):噢,原来是他写的啊
林洁(语文老师):这小子,长着一张能嚯嚯小姑娘的脸,不过看起来挺乖的,不像是能干出出格的事的样子
林洁(语文老师):我对他印象挺深刻的,英语学得那么好,语文却不怎么样
蓉芳(班主任):确实啊
林洁(语文老师):嗯,有一次他交语文卷子,他不小心把讲过的英语卷子一块交上来了,我大概看了看,那份卷子就错了一道题
林洁(语文老师):这不光荣榜上摆的明明白白
蓉芳(班主任):嗯,虽说我们班总体好,但偏科的也比较多
林洁(语文老师):的确,但偏科不是什么好现象
……
随后,复赛的名单出来了,呱唧毫无疑问进了复赛
一个班5个人参加复赛,12个班就是60个人
最终复赛一等奖5人,二等奖10人,三等奖10人
参加复赛前,语文老师专门叮嘱呱唧
林洁(语文老师):呱唧,你行楷写习惯了,参加复赛的时候,尽量写楷体,不要连笔,而且评选标准就是楷体字
呱唧:好的
……
结果,真如老师所说,呱唧行楷写习惯了,写楷体显得有些吃力,他竭尽全力在草稿纸上练了好久楷体,也没练成,有好些字还是会连笔
呱唧从小学开始就练成了行楷,习惯已经养成很久了,要想一晚上改变这么多年的习惯,是不太现实的
……
复赛时间较紧,没有时间让呱唧再找感觉,他只好硬着头皮写上去,尽管有些字已经改观了,但整体看上去还是行楷的感觉
评选结果一周之后出
……
由于复赛比初赛更严,复赛先是校领导挑选出40份,然后再交给非班主任的所有老师评选出25份能获奖的
不交给班主任,是害怕班主任会偏向自己的班
……
复赛结束当晚,呱唧回到宿舍,愁眉苦脸的
南屿:你咋了?
呱唧:我有点担心啊
南屿:担心什么?
呱唧把复赛前的准备和复赛发生的情况描述了一遍
南屿:原来是这样啊
南屿:复赛不是所有老师都评选吗?肯定会有老师选上你的
呱唧:不是你想的那样
呱唧把评选标准和规则说了一遍
呱唧:我真的很想得奖
南屿:没事没事,那也只能说评选标准太死板了
呱唧:怎么说?
南屿:考试时间这么宝贵,你见过哪一个学生标标准准的写楷体?那不是把时间浪费完了吗?
南屿:现在审美多元化,没有人规定美是什么样子的,没有人说楷体就一定是最好看最有书法韵味的字啊,每个人都有不同的见解
南屿:再说了,也许校领导比较死板,但这次的评委可是除班主任外的所有老师啊,你知道是为了什么吗?
呱唧:不知道
南屿:就是为了集中所有老师的审美,评选出大家都公认的获奖名单啊!
南屿:相信我,只要过了校领导这关,你的水平肯定可以的
呱唧:关键是我连校领导这关都过不了
南屿:……
南屿:就算你没拿上奖,但这也说明不了什么啊,不能因为这个小小的奖项就否定自己的才华
南屿:你的人生可是由你自己主宰,管它什么评选标准,总不能人家指东你走东,人家指西你走西吧,要是人家指悬崖你也要走吗?
呱唧:……
南屿:没事,尽管校领导否认你了,但我们肯定不会否认你啊!下次黑板报的大标题肯定还会让你写的!
呱唧:嗯,我懂了,我应该看得开一点
呱唧:看来没必要这么担心
南屿:嗯
……
复赛后第三天
林洁(语文老师):呱唧,你恐怕得不了奖了
呱唧:就因为我字体不符合规范吗?
林洁(语文老师):对,校领导直接把你的淘汰了
呱唧:没事老师
林洁(语文老师):看在你心态挺好的份上我就不说啥了
林洁(语文老师):为了给你争取机会,我去找校领导提了意见,可以把那些被淘汰的也让老师看一看
呱唧:他们没同意?
林洁(语文老师):对,他们没同意
林洁(语文老师):你没拿上奖,实在是可惜了,这次得一等奖的作品是要放到市里展览的
呱唧:市里展览?怎么不早点告诉我?
林洁(语文老师):我们也是复赛结束了才收到的通知
原本心态很好的呱唧现在又有些波澜了
……
杨阿浅:呱唧真的得不上奖了吗?真的就这样结束了吗?
杨阿浅:1800多字
杨阿浅:古德拜
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