chapter3.

许辰阳感到耳根发热，余光看到俞天青收拾好书本，安静地离开了座位。

"闭嘴吧你。"他给了陈锐一拳，"再胡说八道下次别想抄我物理作业。"

"别别别，我错了还不行吗？"陈锐立刻举手投降，又压低声音，"说真的，老班为什么突然把你调来1班？"

许辰阳摇摇头："不知道，可能是觉得我语文太差需要补补吧。"

"得了吧，你语文好歹年级前二十。"陈锐突然眼睛一亮，"哦——我懂了，肯定是老班想搞'学霸互助'，你和俞天青一个文一个理，绝配啊！"

"你再胡说！"许辰阳作势要打，陈锐笑着跑开了。

中午食堂排队时，许辰阳又看到了俞天青。她和一个扎双马尾的女生站在一起，两人有说有笑。那个女生突然指向他这边，俞天青转头看了一眼，迅速转回去摇了摇头。

许辰阳假装没看见，但心里莫名有些失落。

下午的语文课上，老师讲解《红楼梦》选段。许辰阳认真做着笔记，忽然发现俞天青根本没在听讲，而是在笔记本上画着什么。他偷偷瞄了一眼，发现她正在画一个古装人物，线条流畅生动，完全不像课堂上随手涂鸦的水平。

"你在干什么？"许辰阳忍不住小声问。

俞天青吓了一跳，迅速合上笔记本："没什么。"

"那是漫画吧？画得真好。"许辰阳真诚地称赞道。

俞天青的表情变得警惕："请不要告诉别人。"

"为什么？这又不是坏事。”

"因为不是所有人都像你这么想。"她的声音很轻，但语气坚决，"有些老师认为这是不务正业。"

许辰阳想反驳，但语文老师突然点名："俞天青，请你分析一下这段'葬花吟'体现了林黛玉怎样的性格特点？"

俞天青站起身，没有丝毫慌乱："'葬花吟'体现了林黛玉多愁善感、孤高自许的性格，同时也暗含她对生命脆弱和命运无常的感悟。诗中'一年三百六十日，风刀霜剑严相逼'不仅是对自然环境的描写，更是她对自身处境的隐喻..."

许辰阳听得入神。俞天青的回答既有文学分析的深度，又带着个人理解的温度，完全不像临时应付的样子。她明明一直在画画，什么时候听的课？

下课后，许辰阳忍不住问："你怎么能一边画画一边记住老师讲的内容？"

俞天青犹豫了一下，打开笔记本给他看。页面上除了那幅精美的古风漫画，边缘还记满了关键词和箭头。"这是我的记忆方式，"她说，"把文字信息转化为图像和关联词，比单纯记笔记更有效。"

许辰阳恍然大悟："所以你是在用画画的方式记笔记？"

"算是吧。"俞天青微微一笑，"每个人都有自己的学习方法。"

"但老师可能会误会你开小差。”

"那又怎样？"俞天青突然语气强硬起来，"只要我能学好，用什么方法是我的自由。"

许辰阳愣住了，他没想到这个看起来温顺的女生会有这样倔强的一面。

"抱歉，我不是要干涉你。"他诚恳地说，"只是觉得...你的方法很特别，也很厉害。"

俞天青的表情缓和下来："谢谢。不过还是请你保密，我不想惹麻烦。"

"我保证。"许辰阳做了个封口的手势。

放学时，许辰阳看到教室后门贴着的文学社招新海报。海报设计精美，右下角有一个小小的签名"青鸟"——想必是俞天青的笔名。他驻足看了一会儿，突然做了一个自己都没想到的决定。

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