chapter8.

"现在开始高二(1)班辩论赛初赛第一场。"班主任作为裁判宣布，"正方观点'高考制度利大于弊'，反方观点'高考制度弊大于利'。首先请正方一辩俞天青同学开篇立论。"

俞天青站起来，声音清晰而有力："尊敬的评委，对方辩友，大家好。我方认为高考制度利大于弊，理由有三：第一，高考是目前最公平的人才选拔方式，为不同背景的学生提供了平等竞争的机会..."

许辰阳认真听着她的论点，暗自佩服她的逻辑和表达能力。俞天青列举了大量数据和实例，甚至引用了教育专家的观点，将正方的立场阐述得滴水不漏。

轮到反方一辩陈锐发言时，他表现也不错，但明显没有俞天青那样游刃有余。接下来是二辩补充发言，然后到了自由辩论环节。

"对方辩友提到高考的公平性，"许辰阳站起来反驳，"但请问，城乡教育资源分配不均、各省录取分数线差异巨大的情况下，这种公平性是否只是表面现象？"

林小满站起来回应，但她的回答有些含糊。许辰阳看到俞天青快速写了张纸条推给队友。

"反方似乎忽视了高考改革的最新动向。"俞天青突然站起来，"国家已经实施了贫困地区专项招生计划，并逐步推进综合素质评价体系，这正是高考制度自我完善的体现。"

"正方的乐观态度值得赞赏，"许辰阳不慌不忙地回应，"但这些改革覆盖面有限，根本问题仍未解决。更不用说高考带来的应试教育模式，扼杀了学生的创造力和个性发展..."

"对方辩友是否将应试教育的弊端全部归咎于高考制度本身？"俞天青反问，"这是否有偷换概念之嫌？应试教育的问题更多源于社会观念和学校教学方式，而非高考这一评价体系..."

两人你来我往，语速越来越快，论点也越来越犀利。教室里鸦雀无声，所有人都被这场高水平的辩论吸引。许辰阳发现自己完全沉浸其中，甚至忘记了这是一场比赛。俞天青的每个反驳都切中要害，逼得他必须调动全部知识储备来应对。

"时间到！"班主任终于宣布，"评委经过商议，决定正方获胜。最佳辩手授予...反方许辰阳同学和正方俞天青同学。"

掌声响起，许辰阳和俞天青同时站起来，隔着桌子相视一笑。那一刻，许辰阳感到一种前所未有的兴奋和愉悦——不是因为他被评为了最佳辩手，而是因为他终于找到了一个能在智力上与他旗鼓相当的对手...或者说，同伴。

赛后，同学们三三两两离开教室。许辰阳收拾资料时，发现俞天青站在门口等他。

"辩论得很精彩。"她说，"你的逻辑思维真的很强。"

"你也是。"许辰阳挠挠头，"我差点接不住你关于教育公平的那个论点。"

俞天青微微一笑："下周文学社要评选采风活动的优秀作品，记得交稿。"

"嗯，我已经写好了。"许辰阳犹豫了一下，"那个...小樱恢复得怎么样了？"

"完全康复了，现在活蹦乱跳的。"俞天青的眼睛亮了起来，"你要不要今天放学后来看看它？顺便...我们可以讨论一下文学社的事。"

"好啊。"许辰阳答应得飞快，"几点？在哪里？"

"五点半，图书馆后面的长椅？那里比较安静。"

"没问题。"

分别后，许辰阳发现自己已经开始期待放学后的见面。经过这段时间的相处，那个在开学典礼上发言的优等生形象已经逐渐丰满起来——她画漫画，救助流浪猫，在辩论场上锋芒毕露...每一面都让他更加好奇，想了解更多。

而最让他心跳加速的是，她似乎也对他抱有同样的兴趣。

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