《骆驼祥子》篇三：第一个可能

作者：之前不合理细节和语句歧义/语病已经修改，不影响整体剧情，感谢同学指正！

作者：还有我要期末了，这章比较短。下周更新两章把内容补上。

作者：顺便提一下，我在这里正常的一章大概是1600～2000字。

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我感觉，窗外风声凌冽。

偷偷转头看向样子，我隐隐感觉到了一股气息，怎么说呢……你可以想象：你在夜晚的山上，四周寂静得如那平静的河水。突然出现的虫鸣如一曲凌乱的钢琴曲，定然是混乱，可也打破了寂静。一阵风刮到你的脸上，表面上没有出现任何变化。于是你继续想前走，许久后才发现，那些虫子已经在后面跟着你了。

老师也是没有注意到那疑似被涂掉的文字……只在我的眼中是这样的？

教室里开着空调，不过因为后面同学总是乱拨的原因，教室的前半部分还是很热。可我的背后却感到了超乎寻常的凉，也有水渗入了校服。

当老师开始详细讲解《骆驼祥子》第二章的内容的时候，祥子突然爆发出一阵带着不甘的吼叫，我看着祥子走到了我的面前，那带着恐惧的眼神占据了我的脑海。他明明不识字，却伸手过来，试图拿走我手上的书……

祥子：为什么……你的书上有黑色的雾气……还有白色的光！

我感觉祥子有点发疯的感觉……啊，我是不是忽略了什么？

祥子目前是……我也说不清楚什么形态，暂且说是虚态吧。自然，他也拿不到我的书。他的手穿过书本后，他将手收回，思索了一会后，猛得冲向了窗户，我差点都出声了。随后，他从窗户穿了出去，停在窗户外边，悬浮着，停止了行动？许久后，他似乎是发现了什么一样，开始在附近转……

语文老师：看什么呢？

语文老师啊！我说我在看祥子飞行你信吗？

她看我头转过来了，戒尺敲在我的桌面上。那不沾染年岁脸一如既往的令人莫名安心。

语文老师：认真听！

我只好再把目光放到书上……不是我目录什么情况？

《骆驼祥子》中的目录，第一章反而是消除了那种像笔迹一样的遮挡，随后的，全部都成了一片黑白相间的雾气。再次翻到第一章，却还是一片漆黑，第二章被涂掉的几个段落也还是一样的状态。

再看第三章、第四章、第五章……其中都有部分段落出现了那种黑色的笔迹……我勉强想起那些段落的内容，可找不到任何规律，就像是一个人想起什么时，脑中出现记忆的随机……没错，这种黑色的笔迹所标记的，应该就是祥子现在拥有的记忆。

我勉强冷静了下来，这样才能分析情况。

目光再次看向那在空中乱撞的样子，却发现他已经冷静下来了，穿过了窗户回到了我身边。

祥子：到底是什么情况……等你放学后，与我说清楚，可以吗？

他的话的语气弱了很多，甚至带着一点哭腔。我能感受到他的迷茫……不对啊，他那刚刚疑似发疯的情况，总哪里不对吧，他到底是注意到了才开始乱转的，必须去问问。

下课后，我到了学校走廊的尽头的一个空置的教室内，平时也学生没人来……不过经常有老师路过。但我已经不想要考虑这个风险了。

我觉得，事情不能拖久了，毕竟祥子的心理可是最大的不可定因素。

月莲水：祥子，先冷静冷静，我会告诉你情况的。

我试图安慰……不过我那水平还是算了，看起来没有什么效果。思索了一会后，选择性说出了一些内容。

月莲水：我受到一个自称“指引者”的人的任务，他说我要帮他把书中逃出来的任务，全部送回书中……

祥子：我为什么要回去？回去经历那悲惨的结局？

祥子也不是完全没有听我那语文老师讲课的。

月莲水：我其实也疑惑。我也没有一定想要执行这个任务的想法啊。

不过，我父母离婚的真正原因和弟弟的死，我也真的想要知道，而且我也觉得这任务有趣。不过如果知道这个的代价，是把这么一个活生生的，我能和他交流，他能和我主动交流的“人”，送回让他恐惧的书中，我还在想我做的做不到。毕竟目前为止，祥子存在并没有造成的太大的负面影响。要是之后还有正面的呢？我可说不准。既然知道本质是精神，我可没法判断……

祥子沉默了许久，似乎是还在说服自己接受现实，还是说在思考该问什么呢。我等烦了，正想要问我之前想好的那些问题，上课铃响了。没办法我只能跑回去上课了。不过，我并没有注意祥子的情况……

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