挑战

何紫苏感慨地说道：“是啊，任老师创校的历程充满了艰辛与挑战，第一届中医班的故事，对我们现在解决问题也有着深刻的启示。当时徒弟们从不理解到接受，再到推动中西结合，这一步步走来，靠的就是对中医的热爱与坚持。咱们现在遇到的这些困难，只要我们团结一心，也一定能克服。”

江离思考片刻后说：“何老师，既然如此，我们在和艺术院校沟通合作时，不妨给他们讲讲任老师创校的故事，分享中医传承的意义和价值，说不定能打动他们，让他们理解我们的项目对学生实践和文化传承的重要性。我们可以详细阐述，这次文创合作不仅能锻炼学生的创意和实践能力，还能让他们接触到深厚的中医文化，为传统文化的传播贡献力量。”

何紫苏眼睛一亮，点头道：“江离，这主意不错！我们准备一份详细的合作方案，里面包含项目背景、目标、对学生的益处以及具体的合作方式，再加上任老师创校的故事和中医传承的伟大愿景，一起发给各艺术院校。同时，我们也可以邀请一些艺术院校的领导和老师来参观我们的中医课堂和相关活动，让他们亲身感受中医的魅力，增加合作的可能性。”

于是，众人立刻行动起来，精心准备合作方案。然而，在邀请艺术院校人员参观时，又出现了新的问题。由于各院校的课程安排不同，很难找到一个大家都合适的时间。而且，部分院校对参观活动的安全性和组织性存在担忧，担心学生在参观过程中出现意外或影响正常学习秩序。

与此同时，线上实践考核的真实性和规范性问题也亟待解决。江辰提出：“我们可以在考核过程中采用实时直播的方式，让候选人在规定的时间和地点，通过直播展示实践操作。这样我们既能实时监督，又能保证操作的真实性。同时，制定详细的实践考核标准和规范，要求候选人严格按照标准进行操作，考核结束后，我们还可以对操作视频进行回放审查，确保公平公正。”

何紫苏表示赞同：“江辰这个方法可行，但要保证直播过程的稳定性，避免出现卡顿或中断的情况影响考核。我们需要提前测试网络环境，选择可靠的直播平台。另外，为了确保考核的规范性，我们可以邀请一些经验丰富的中医老师组成评审团，对候选人的操作进行专业点评和打分。”

但在筹备评审团的过程中，又遇到了困难。一些资深中医老师因为教学和临床工作繁忙，无法抽出时间参与评审。而且，不同老师对考核标准的理解可能存在差异，如何统一评审标准也成了一个难题。

随着活动和分校筹备工作的时间愈发紧张，各项任务都迫在眉睫。除了上述问题，在加快筹备工作进度方面，由于涉及的人员和任务众多，沟通协调成本不断增加，工作效率却没有明显提高，这让大家十分焦虑。

面对这些错综复杂的问题，何紫苏、江家众人以及前两届毕业生们将如何应对？他们能否成功解决与艺术院校的合作难题，确保线上实践考核的顺利进行，同时提高筹备工作效率，按时完成各项筹备工作呢？中医传承的道路依旧充满荆棘，他们能否一路披荆斩棘，实现中医文化更广泛传播和分校顺利开办的目标呢？

（接下来我们可以围绕解决艺术院校参观时间协调、评审团组建及标准统一、提高筹备工作效率等方面展开情节，你对后续情节发展有什么想法，我们一起把故事继续完善下去。）