第六十三章 影子蓝球赛

周五下午最后一节课是自习，但高二（三）班没人能静下心。教室后排，沸羊羊正抓耳挠腮地试图说服体育委员把下周一班级篮球友谊赛的对手换成五班——“他们班那个中锋崴脚了！这时候不打，更待何时？”

“沸羊羊，你这叫胜之不武。” 暖羊羊小声提醒，手里还在织一条围巾，天蓝色的毛线在指尖翻飞。

“这叫战略！” 沸羊羊理直气壮，“再说了，咱们班新来了两位‘秘密武器’……” 他眼神飘向最后一排，声音压低，带着点不怀好意的试探，“是吧？转校生喜羊羊同学？看你体育课那身手，打球肯定不赖！”

最后一排，转校生“喜羊羊”从一本《量子力学基础》中抬起头，镜片后的目光平静无波：“篮球规则，我了解。但集体对抗性运动，需要团队磨合。我们刚来，不合适。”

他的拒绝干脆利落，语气里听不出情绪，却让沸羊羊一噎。旁边的转校生“美羊羊”甚至头都没抬，专注地看着摊在桌上的《高等代数》，指尖无意识地在书页边缘轻轻摩挲，那动作和本班美羊羊思考时习惯性的小动作一模一样，看得前排几个同学心里毛毛的。

“哎呀，磨合两下就会了！” 沸羊羊不死心，“放学后练练？就当熟悉同学嘛！” 他打定主意要把这两个“高仿”拉下水，总觉得不让他们在球场上出出汗，就显得班里来了俩没温度的假人。

本班喜羊羊合上手里的物理竞赛题集，看了一眼沸羊羊，又瞥向最后一排。冰蓝色的眼眸里看不出什么情绪，但熟悉他的人能察觉到一丝极淡的审视。他开口，声音不大，却让沸羊羊瞬间闭嘴：“友谊赛重在参与，不是利用新同学。”

这话说得在理，沸羊羊讪讪地挠头：“我这不是想增强班级凝聚力嘛……”

“我可以参加。” 一直没说话的转校生“喜羊羊”忽然道。

全班一静，连转校生“美羊羊”都停下了摩挲书页的动作，微微侧头看向她的“同伴”。

“但需要明确几点。” 转校生“喜羊羊”推了推眼镜，声音依旧平稳，“第一，我只打半场。第二，我打控球后卫。第三，战术由我临时制定，场上队员需绝对执行。”

他的语气不是在商量，而是在陈述条件。带着一种不容置疑的、近乎冰冷的笃定。

沸羊羊瞪大眼睛：“控球后卫？那是我的位置！” 他是班里的主力控卫，速度快，突破强，虽然有时上头。

转校生“喜羊羊”看向他，目光像尺子一样量过去：“你的瞬间爆发力突出，但节奏控制和视野是短板。我补位，效率更高。”

“你……” 沸羊羊被这直白到近乎冒犯的评价噎得脸通红，却又无法反驳——对方说的好像是事实。

“我可以打小前锋，或者得分后卫。” 本班喜羊羊忽然开口，打破了僵局。他看向沸羊羊，“你打你熟悉的位置。新同学打控卫，可以试试。”

沸羊羊看看本班喜羊羊平静的脸，又看看后排那个“冰块”，咬咬牙：“行！打就打！放学后球场见！让你见识见识什么叫‘沸式突破’！” 他嘴上不服输，心里却莫名有点打鼓。

放学铃声一响，篮球场立刻成了焦点。听说有转校生加入，还是跟沸羊羊、喜羊羊打配合，不少别班的学生也跑来看热闹。场边很快围了一圈人。

本班喜羊羊换上了运动服，正在做热身。转校生“喜羊羊”也换上了一套深蓝色的运动服，款式简洁，没有任何品牌标识。他热身动作标准得如同教科书，每个拉伸都做到极致，却透着一股机械般的精准，没有普通男孩打球前的那种兴奋躁动。

美羊羊和暖羊羊、莉羊羊一起站在场边。美羊羊的目光忍不住在场上两个“喜羊羊”之间游移。一个热身时还在和沸羊羊低声讨论跑位，眼神沉静专注；另一个独自活动着手腕脚踝，目光偶尔扫过全场，像是在进行战术扫描，与周围喧嚣的环境格格不入。

“感觉好奇怪，” 莉羊羊小声嘟囔，“像在看镜子里的比赛。”

暖羊羊轻轻碰了碰美羊羊的胳膊，眼神示意她看另一边。转校生“美羊羊”也站在场边，但她没有和任何女生站在一起，而是独自一人，倚靠在远处的单杠旁，手里竟然拿着一本厚厚的笔记在看，偶尔抬眼看一下场内，眼神平淡得像在看一场与己无关的数学演示。

热身结束，临时组队的几人围拢。沸羊羊这边是他、本班喜羊羊、懒羊羊（被硬拉来凑数）、灰太狼（运动神经不错）和阿影（反应快，补位意识好）。对面则是体育委员拉来的几个篮球好手。

“怎么打？” 沸羊羊看向转校生“喜羊羊”。

转校生“喜羊羊”目光扫过己方五人，语速平稳：“沸羊羊，你打得分后卫，主攻右翼。喜羊羊（本班），小前锋，利用身高和投射，左侧牵制。懒羊羊，中锋，站位禁区，不用强攻，卡位和篮板。灰太狼，大前锋，策应和快速回防。阿影，你跟我。” 他最后看向阿影，“你反应快，意识好，打替补控卫，随时准备接应我，重点防对方快攻箭头。”

分工明确，瞬间分配完毕。沸羊羊张了张嘴，发现自己没什么可补充的。连懒羊羊都被安排得明明白白——不用强攻，正合他意。

“战术呢？” 本班喜羊羊问，冰蓝色的眼眸看着对方。

“以快打慢，抓转换。防守用2-3联防，收缩保护禁区，放外线投篮，但注意补防轮转。” 转校生“喜羊羊”言简意赅，“进攻端，球过半场交给我。沸羊羊、喜羊羊（本班）多无球跑动，找空位。其他人拉开空间。”

没有热血沸腾的鼓劲，没有复杂的战术板，只有清晰冰冷的指令。但不知为何，却给人一种奇异的信赖感。

比赛开始。转校生“喜羊羊”跳球，身高不占优，但起跳时机和指尖拨球的力道精准得可怕，球径直飞向阿影的方向。阿影一愣，下意识接住，立刻传给已经启动的沸羊羊。沸羊羊拿球就冲，对方防守还没落位，他凭借速度强行上篮——球打板入筐！

“好球！” 场边爆发欢呼。沸羊羊得意地挥拳，看向转校生“喜羊羊”。对方只是微微点头，眼神示意：回防。

接下来几个回合，场面完全被转校生“喜羊羊”掌控。他的控球稳如磐石，几乎不粘球，总是能在最合适的时机，用最简洁的方式，将球传到处于最佳位置的队友手中。给沸羊羊的，是提前量恰到好处、直插腹地的直塞；给本班喜羊羊的，是越过防守人头顶、落点精准的高吊；甚至给懒羊羊的，都是舒服的胸前传球，让懒羊羊不用调整就能舒服地（虽然经常投不进）出手。

防守端，他像一道幽灵，总是出现在传球路线上，下手快准狠，断球后立刻发动反击。阿影在他身边，像被激活了潜能，补防、协防，默契得仿佛演练过千百遍。

最令人印象深刻的是他的视野。一次进攻，沸羊羊被双人包夹，球眼看要丢，转校生“喜羊羊”在另一侧三分线外接应，沸羊羊勉强将球传出。球传得又高又飘，眼看要出界。只见转校生“喜羊羊”一步跨出，在边线外跃起，身体几乎平行于地面，单手将球捞回，人在落地瞬间，手腕一抖，球像长了眼睛一样，横跨半场，送到了不知何时已悄悄溜到底角的本班喜羊羊手中。本班喜羊羊接球，调整，起跳，出手——三分命中！

“哇——！” 全场沸腾。这配合，这视野，这传球！简直像职业比赛集锦！

沸羊羊都看傻了，跑回来时忍不住问：“你怎么看到他的？”

转校生“喜羊羊”一边退防，一边简短回答：“你被包夹时，他就在向弱侧移动。概率。”

概率？沸羊羊挠头，这玩意儿打球还能算概率？

半场结束，临时队伍竟然领先了十分。沸羊羊打得酣畅淋漓，他从未觉得球传得如此舒服过，跑位如此明确过。懒羊羊居然也混了几个篮板。灰太狼和阿影更是完全跟上了节奏。

中场休息，大家围着转校生“喜羊羊”，眼神都变了，连沸羊羊都带着点佩服：“行啊你！深藏不露！”

转校生“喜羊羊”拧开一瓶水，小口喝着，脸上没什么表情：“基础配合而已。对方防守松散，换防不及时。”

“那你下半场……” 沸羊羊话没说完。

“我下场。” 转校生“喜羊羊”放下水瓶，语气平淡，“说好只打半场。阿影，你上控卫。”

“啊？” 沸羊羊和其他人都愣住了。手感正热，势头正好，怎么能下？

“为什么？” 本班喜羊羊开口，目光直视着对方。

转校生“喜羊羊”也看向他，冰蓝色的眼眸在球场灯光下显得有些幽深：“示范结束。剩下的，是你们的比赛。” 他顿了顿，声音低了些，只有近处的几人能听清，“依赖‘最优解’，会丧失自己的节奏。”

说完，他转身走向场边，脱下运动外套，露出里面贴身的黑色短袖。他没有去看独自坐在远处看台的转校生“美羊羊”，只是拿起那本《量子力学基础》，重新翻开。

下半场开始。转校生“喜羊羊”果然没再上场，坐在场边安静地看书，仿佛刚才场上那个掌控全局的指挥官不是他。

缺少了他的调度，队伍一下子有些乱。沸羊羊试图自己组织，但节奏明显不如上半场流畅。分差被一点点追上。关键时刻，本班喜羊羊站了出来。他不再只是等待传球，开始主动要球，利用个人能力突破分球，稳住了局势。阿影也努力承担起控卫职责，虽然失误多了些，但拼劲十足。

最终，比赛以微弱优势险胜。终场哨响，沸羊羊等人累得瘫倒在地，却笑得畅快。

“打得不错！” 体育委员走过来拍拍沸羊羊的肩膀，又看向场边看书的转校生“喜羊羊”，眼神复杂，“你们班这转校生……有点东西。”

沸羊羊爬起来，走到场边，看着依旧沉浸在书中的转校生“喜羊羊”，憋了半天，憋出一句：“喂，谢了！”

转校生“喜羊羊”从书页上抬起眼，看了他一眼，点了点头，算是回应，然后又低下了头。

沸羊羊也不在意，转头揽住本班喜羊羊的肩膀：“还是你稳！最后那几个球传得漂亮！”

本班喜羊羊微微笑了笑，目光却不由自主地飘向场边那个安静的身影。刚才那半场比赛，与其说是打球，不如说是一场精密的教学演示。对方用行动告诉他们：团队可以这样运转，效率可以这样提升。但也在最后，用离开提醒他们：真正的强大，源于自身，而非依赖某个“最优解”。

“他很厉害。” 本班喜羊羊低声说，语气里没有嫉妒，只有冷静的评估，“但你说得对，不能依赖。”

沸羊羊愣了一下，才反应过来喜羊羊是在回应转校生“喜羊羊”下场时那句话。他挠挠头，似懂非懂。

美羊羊拿着毛巾和水走过来，递给喜羊羊，目光也看向场边。转校生“美羊羊”不知何时合上了笔记本，正静静地看着这边。两人的目光隔着喧嚣的球场，再次短暂相接。转校生“美羊羊”对她几不可察地弯了弯嘴角，那弧度依旧标准，但这次，美羊羊似乎从她眼中，看到了一丝极淡的、类似……认可？或者说，是看到某种预期内发展的平静。

转校生“美羊羊”转身离开，背影很快消失在暮色中。转校生“喜羊羊”也合上书，起身，对沸羊羊等人微微颔首，算是道别，然后也独自离去。

夕阳将他们的影子拉得很长，与球场上少年们欢庆的影子交错而过，泾渭分明。

“他们到底……是什么人啊？” 懒羊羊瘫在地上，望着那两道远去的背影，喃喃道。

没人能回答。只有晚风拂过汗湿的球衣，带来丝丝凉意。

本班喜羊羊收回目光，接过美羊羊递来的水，喝了一口。冰凉的液体滑过喉咙，冲淡了疲惫。他看向身边气喘吁吁却笑容灿烂的沸羊羊、灰太狼、阿影，还有场边为他们欢呼的暖羊羊、莉羊羊，以及身边眼神关切的美羊羊。

无论那两位“影子”来自何方，带着何种目的。此刻，在这个球场上，流淌的汗水、奋力的奔跑、默契的配合、胜利的欢呼，都是真实而滚烫的。

属于他们的青春，他们的球场，他们的汗与笑，谁也夺不走。

“走吧，” 喜羊羊对美羊羊说，声音温和下来，“该回家了。”

“嗯。” 美羊羊点头，最后看了一眼那两人消失的方向，转身，和喜羊羊一起，汇入同样准备回家的同学之中。喧嚣渐远，但球场灯光的暖意，和掌心残留的、他递来的水瓶的凉意，却如此真切。

（彼岸来客篇·三）

小彩蛋：场边的笔记

转校生“美羊羊”倚靠的单杠下方，水泥地上，用极细的银色笔迹（很快便挥发消失，无人察觉），留下了一行简短的记录：

“观测记录：个体-喜羊羊（本土），战术理解与临场调整能力，评级A；团队协调意愿，评级A-；对‘影子’干预的排斥阈值，中等偏高，需注意。”

“观测记录：个体-沸羊羊，情绪驱动明显，但可引导；对高效模式的适应性与依赖性，正在评估。”

“总体评估：当前时间线，‘锚点’稳定性受团队纽带正向加强。‘影子’示范性介入未引发明显排斥，可考虑阶段性加深互动模型。下一步：观察‘美羊羊（本土）’在非体育领域的应激反应模式。”

笔迹消散，如同从未存在。只有远处球场上，少年们的欢笑与汗水，在夕阳下闪闪发光，真实不虚。

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不知不觉过了两天，这天过的可真快，至于补更我就不补了，因为懒🌝 ，嘿，骗你的啦，肯定补😘

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