第10章 惊呆了

时间一分一秒地过去，只有寥寥几个学生举起了手，表示他们找到了解题的思路。但李老师知道，这些答案并不完全正确，他希望看到更多的同学能够理解并解答这个问题。

就在这时，高远从座位上站了起来，他的眼神专注而自信。他大步走向讲台，拿起一支粉笔，面向黑板。教室里的同学们都抬起头，好奇地看着他。于倾城也不禁投去了惊讶的目光，她对高远能否解答这道难题感到好奇。

高远没有说话，他只是专注地在黑板上写下解题步骤。他的粉笔在黑板上飞舞，每一步都清晰而准确。他从题目的条件出发，逐步推导出所需的结论，逻辑严密，运算无误。他的解答不仅正确，而且思路新颖，甚至比之前几个学生的答案更加简洁明了。

当高远完成最后一步证明，转身面向同学们时，教室里爆发出热烈的掌声。同学们都被他的解题能力所折服，一些之前没有理解题目的同学也露出了恍然大悟的表情。

于倾城坐在座位上，目睹了高远解答难题的全过程，她的内心波澜起伏。她从未想过高远会有如此出色的表现，这让她对高远的看法产生了动摇。

“他到底是怎么做到的？”于倾城心中充满了疑问。她一直认为高远只是一个爱玩爱闹的学生，从未认真考虑过他可能拥有的学术潜力。然而，高远在黑板前的自信和解题时的从容让她不得不重新评估他的能力。

她感到一丝惊讶和好奇：“或许我对他有太多的成见了？他真的有能力，我之前怎么没有发现呢？”于倾城在心里反思自己是否过于严苛，是否错过了了解高远真实能力的机会。

同时，她也感到一种责任感的觉醒：“作为班长，我应该更全面地了解每一个同学，而不是仅凭表面现象来判断他们。”于倾城意识到，她需要更加公正和开放地对待每一个同学，包括高远。

高远的表现也给了于倾城一种启发：“也许每个人都有潜在的才能，只是需要正确的激励和机会来展现。”

高远的表现不仅影响了他自己的形象，也影响了于倾城对他的看法和整个班级的氛围。

李老师也露出了满意的笑容，他点头称赞：“高远同学的解答非常精彩，他不仅找到了正确的解题方法，而且思路清晰，表达准确。这是一个很好的示范。”

高远回到座位上，他的脸上带着淡淡的微笑。他感受到了同学们的赞赏和老师的认可，这让他更加坚定了要改变的决心。他知道，这只是开始，他需要持续地努力，才能真正赢得大家的尊重和信任。

于倾城在课后找到了高远，她的表情认真而诚恳：“高远，你今天在课堂上的表现让我印象深刻。我开始相信你确实有能力担任数学课代表。”

高远看着于倾城，眼中闪过一丝感激：“谢谢你，班长。我不会骄傲自满的，我会继续保持这种努力，不辜负你和同学们的期待。”

于倾城点了点头，她相信高远能够做到。这次事件成为了高远转变的一个转折点，他不仅在数学上展现了自己的能力，也在班级中树立了一个新的形象。

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