六 换芯行动（二）

听完汇报后，孔圣人率先作了开场白：“尊敬各位同仁，刚才听了郑老师和老师代表的发言，可以了解到这部分同学厌学的情绪问题比较突出。

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，孩子们不爱学习，肯定是体会不到学习的乐趣。由于厌恶学习而导致他产生逆反，故意捣乱课堂，捉弄同学，挑战老师的权威。

孩子们之所以对学习失去兴趣，我认为主要在于他们经受的挫折失败太多，进而怀疑自己的智力和能力，最后失去了学习信心。

试想想：如果老师所任教的班级学科成绩年年垫底，还会有提高质量的信心吗？爱好绘画的人，如果画来画去都受到冷嘲热讽，还会有画好画的信心吧？ 爱好音乐的人，如果连最基本的乐理知识都弄不懂，还会有信心学下去吗？

一人之心，天下人之心。信心是力量的源泉。没有信心，如同帆船没有风就不能航行，毛笔没有笔就不能挥毫，鸟儿没有翅膀就不能飞翔一样，厌学症便随之而来。

因此，我觉得当务之急是重建孩子信心的风帆，这就相当于我们常说的打蛇打七寸。不知各位同仁是否也与老夫有同感？请各位同仁各抒己见，畅所欲言，找出良方，帮助孩子们爱上学习。”

蔡元培先生接着道：“我非常赞同孔圣人的分析诊断。虽然我们常说失败乃成功之母，但对于孩子们来说，失败也会是厌学之母。毕竟不是每个人都能无坚不摧，越挫越勇。何况他们还是未成年人？”

朱熹、诸葛亮、陶行知等在座的顾问都纷纷发表的自己的看法。他们都非常认同孔圣人和蔡元培先生的看法，并提出了帮助孩子们重建信心大厦的办法。

朱熹大师提议先培养好孩子的学习习惯，读书要做到三到；心到、眼到、口到，其中，最重要的是心到。只要有良好的学习习惯，就能对所学的知识理解与记忆。掌握了知识点，成绩的提高自然水到渠成。

诸葛亮提议要先引导学生树立远大的志向，同时培养孩子静心、专注和勤奋的学习习惯及意志品质。只有内化于心，才能外化于行。

陶行知先生提议要善于运用激励来重塑学生的信心，可以通过挖掘学生的闪光点，积小胜为大胜，积跬步至千里，直至取得整个战役的全面胜利。

这些教育界的领军人物提出的教育思想都是经得起实践的检查，而且通过他们的著书立说而让后来者的教育工作广泛熟知。

虽然他们的教育思想闪烁着智慧光芒，往往能起到化腐朽为神奇的功效，但毕竟教育的对象是人。人与机器最大的区别是有独立的思想、品格，正如世界没有两片完全相同的叶子一样，也没有两个完全相同的人。

因此决定了教育必须与时俱进，因材施教，量体裁衣，一把钥匙只能开一把锁。

听完了众位专家顾问的发言后，孔子总结道：“刚才在座的顾问们就如何帮助学困生重塑学习信心，充分发表了各自的意见，我归纳起来可从以下四点开展教育工作：

一、运用激励法，大力发掘闪光点，星星之火亦可成燎原之势。

二、培养核心学习力，开展理想前途教育，养成静心、专注、勤奋学习的好习惯。

三、实施刚柔并济，既要和风细雨的教育，又要严格的纪律制度约束。

四、家校紧密结合，双管齐下，互相分工合作，优势互补，守土有责，守土尽责。

郑校长、老师们，请问你们认为这四个建议可行吗？对教育转化孩子能收到效果吗？”

国人向来把专家放在极高的位置，专家的话当是金\科玉律，从来不敢提出任何异议。更何况面前的可不是一般的专家，简直就是学术界神一般存在的殿堂级人物。

因此，郑校长和老师们无一例外地发表感言。不但高度肯定建议的科学性和可行性，而且表示受益匪浅，心悦诚服。没有一个敢发出不同的声音，全都高唱赞歌。

但孔圣人可不是浪得虚名，他察颜观色的本领可谓细致入微，出神入化。任何半丝半缕细微的反常都逃不过他如火炬一般的眼睛和猎豹般灵敏的耳朵。

他从千篇一律的赞美声中听出了郑校长和老师们的言不由衷。虽然他们的用词极尽华美，但语气却极为夸张、生硬，充满着演戏的味道。

他们的动作、表情很矫揉造作。虽然极度想表达出惊奇、崇拜之情，但总感到十分呆板、机械，同时还隐隐带着一些难言之隐。

事出反常必有妖。孔圣人知道他们肯定屈服于权威而不敢发表自己的真实看法。

于是，他微微一笑道：“郑校长，我想请教你一个问题。”

郑挍长连忙站起来鞠躬并回答：“不敢当！不敢当！圣人尽管问好了！我定知无不言，言无不尽。”

孔子对着郑校长轻轻摆摆手道：“郑校长，你请坐下，不要太拘束。我们都是为了一个共同目标走到一起来的志同道合者。

闻道有先后，术业有专攻。后生可畏，焉知来者不如今。因此，希望你能忘记在座顾问们头上的光环。当我们都是普通的教育工作者来看待就行了！我们坐一起，纯粹是为了探讨教育话题，开展学术交流。因此，请你们不要有思想顾虑。”

郑校长连连点头称是，老师们的表情也变得轻松起来，甚至有些露出渴望再次发言的表情。

“郑校长，我想请教你：作为学校，最重要的是培养孩子做一个什么样的人？”

“真人！”郑校长冲口而出，“我们牢记陶老（陶行知）的一句话：千教万教教人求真，千学万学学做真人。并把他当作教书育人的第一要务。陶老的真知灼见，让我等小辈高山仰止！”

说完，他站起来，深深地向陶老鞠了一躬。陶行知也连忙微微一笑，双手作揖，并轻轻地上下摆动手臂，示意郑校长坐下发言。

孔圣人微微颔道：“说得好！那么我再请问你：作为教师，在教书育人过程，首先要做到什么？”

“以身作则，率先垂范！”

“对！其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。学高为师，身正为范，为人师表应该教师的座右铭。可是你们刚才做到了当一个求真务实的老师吗？”

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