第8章

空中花园展厅的成功，如同一颗投入湖面的石子，在业界激起层层涟漪。张菟丝和苏星汐的名字逐渐被更多人知晓，各类合作邀约纷至沓来。然而，面对喧嚣与追捧，她们并未迷失方向，反而更加坚定了用艺术与花艺传递温暖的初心。

一日午后，小镇福利院的院长敲响了花店的门。院长手中握着一本相册，里面是福利院孩子们稚嫩的绘画作品。“孩子们特别喜欢花，也喜欢画画，”院长眼中带着期许，“不知道两位老师愿不愿意为孩子们上几堂公益课？”

张菟丝和苏星汐对视一眼，几乎同时点头。次日，她们便带着花材和绘画工具来到福利院。推开教室门的瞬间，孩子们清澈的眼神和欢快的笑声，让她们心头一暖。“老师，这是我画的向日葵！”一个扎着羊角辫的小女孩举着画跑过来，画面上歪歪扭扭的向日葵却充满生命力。

苏星汐蹲下身，温柔地说：“真漂亮！想不想知道怎么让向日葵变得更立体？”她拿起彩纸和剪刀，现场示范如何制作立体花朵。孩子们围在她身边，眼睛一眨不眨地看着，小手笨拙却认真地模仿着。张菟丝则在另一旁，教孩子们认识不同的花材，讲述每朵花背后的故事。

“老师，玫瑰为什么有刺呀？”一个小男孩仰着脑袋问道。张菟丝笑着解释：“因为玫瑰想保护自己的美丽，就像你们也要学会保护自己一样。但只要温柔对待，它就会把最美的一面展现给你。”孩子们似懂非懂地点点头，脸上满是好奇与专注。

课程结束时，教室变成了一片花的海洋。彩纸折成的花朵、手绘的花束摆满课桌，孩子们捧着自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容。一个叫小雨的女孩，将自己画的百合送给张菟丝：“老师，你就像百合花一样温柔。”那一刻，张菟丝的眼眶湿润了。

这次公益课之后，张菟丝和苏星汐决定定期来福利院授课。她们根据不同季节，设计了丰富多彩的课程。春天教孩子们用野花制作押花书签，夏天带着他们画雨中的荷花，秋天一起用落叶拼贴创意画，冬天则教大家制作温暖的毛线花朵。

随着相处的深入，她们发现了一个叫小航的男孩。小航性格内向，总是默默坐在角落，很少与其他孩子交流。张菟丝和苏星汐特意关注起他，慢慢地，小航开始主动拿起画笔。有一次，他画了一幅画，画面上是两个姐姐带着一群孩子在花海中欢笑，旁边歪歪扭扭地写着“谢谢”。

除了福利院，她们还走进小镇的学校。在一次美术课上，苏星汐为孩子们讲解色彩搭配，她指着窗外盛开的绣球花说：“大自然就是最好的调色盘，你们看，这些花瓣的颜色多么丰富。”孩子们纷纷拿起画笔，将眼中的美景定格在纸上。张菟丝则教孩子们用废弃材料制作花盆，将环保理念融入花艺教学。

一天，教育局的工作人员找到她们，希望能在全市推广这种艺术与自然结合的教育方式。张菟丝和苏星汐欣然应允，她们开始忙碌地准备教案、设计课程体系。为了让课程更生动，苏星汐创作了一系列儿童绘本，用简单有趣的故事讲述花艺知识和艺术创作技巧；张菟丝则录制了教学视频，手把手教孩子们制作各种花艺作品。

在推广过程中，她们也遇到了不少困难。有些学校教学资源有限，无法提供足够的材料；有些老师对这种新颖的教学方式持怀疑态度。但她们没有放弃，四处奔走协调资源，还亲自到学校示范教学。渐渐地，越来越多的学校接受并认可了这种教学模式，孩子们的作品在各类比赛中屡获佳绩。

一次，在全市的青少年艺术展上，一幅名为《我们的花园》的画作引起了轰动。这幅画是由上百名孩子共同完成的，画面中有绚丽的花朵、飞翔的小鸟，还有张菟丝和苏星汐带着孩子们欢笑的场景。画作下方写着一行字：“谢谢两位老师，让我们看到了世界的美好。”

看着这幅画，张菟丝和苏星汐相拥而泣。她们从未想过，当初一个小小的善举，能带来如此大的影响。她们用艺术和花艺，为孩子们打开了一扇窗，让他们看到了生活中的美与希望。

夕阳西下，张菟丝和苏星汐漫步在小镇的小路上。路旁的花田里，晚风吹过，花朵轻轻摇曳。“你看，这些花就像那些孩子，只要用心浇灌，就能绽放出最美的模样。”苏星汐说。张菟丝点点头：“是啊，我们会一直守护这份美好，让更多人感受到艺术与自然的力量。”

在温暖的余晖中，她们的身影渐渐拉长，与小镇的美景融为一体。未来的日子里，她们将继续携手前行，用爱与才华，在更多人的心中种下美好的种子，让生命之花绚烂绽放。

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