支教日记之七十七

　　2014年10月30日星期四　尼勒觉　晴　9\25度

　　第一次与老何吵架！

　　之前，听何老师说过，他与耿校长因为学校的事情，经常吵架，就差打起来了。

　　我个人觉得，这很正常，来支教的人，都是心理强大的人，同时也是自信得“自以为是”的人，有分歧而吵架，恰恰说明他们的认真与过心。

　　就我自己而已，一把年纪了，再怎么说，阅历也比他们80后、90后多一点，也就更包容和宽容，所以跟“同事”吵架的可能性不大。

　　但是，人毕竟是“感情动物”，很多时候，会被情绪左右。我也是个凡人，也就不能免俗，一旦情绪上来，也会“失控”的。

　　其实，吵架源于今天在何老师的执意下，我们做了两件，我个人认为“毫无意义”的事。

　　第一件，就是“捡”瓷砖　——

　　学校的坝子中间，堆了很多瓷砖，大概有十几件；由于工程队只是对厨房的部分地方，贴了瓷砖外，对厕所等我们认为应该贴瓷砖的地方，不管不问，也就“剩下”了这么大量的“废弃”的瓷砖；顽皮的孩子们，下课或放学后，就以踩、打、摔瓷砖为乐，不仅损坏了三分之一左右，而且还有个别孩子在玩耍中被瓷砖划破手指。

　　我个人的意见是，把剩下的瓷砖，送给某个村民(如村支书、村长、会计等)，让受赠者把好的坏的瓷砖都清理干净。

　　何老师却认为，瓷砖留下有用（主要是他憎恨村民，不愿意让他们得利），应该收起来，以备不时之需。

　　在何老师的坚持下，我们四个人（怪老师因为要处理一下个人事务，昨天跟随菜刀他们下山了），用了半个多小时，把剩下的完整的瓷砖，用纸箱装好，移到了临时宿舍的门口。

　　对于这件事，我认为是“毫无意义”的：一来，在工程队不配合的情况下，我们把瓷砖留下来干什么？未必然，我们支教老师自己动手，和好砂浆水泥，把厕所等地，一一贴好吗？这根本不可能，因为何老师自己就不是这块料！二来，易碎的瓷砖，在不停的搬运中（因为没有固定的地方存放，工程队施工到哪里，哪里的东西就得搬走），也就不停的破碎，最后就是出力不讨好，剩下一堆没用的碎片。

　　第二件，就是“讨论”学校建好以后的“教学安排”——

　　学校真正建好后有四个可用的教室，以及现在的五个支教老师，何老师认为要充分调动，大家的“主观能动性”，按照“后台老板”肖老师的意思，恢复每天六节课，以及学生们“各归各位”（就是按照中心校的学籍，回到自己“应该”在的年级）。

　　但是，所谓“学校真正建好”，并不是单单的有四间可用的教室，还应该包括教室里必须的教学设施设备（如课桌课椅、讲台黑板等）。然而，就工程队的一贯的态度与责任心，什么时候修好，不确定；细节处理得怎么样，不知道。就肖老师的一贯的风格，教学的设施设备什么时候配备，不确定；能不能配备齐，不知道。

　　这学期，已经过去了两个多月，还是现在这个“屌”样，还剩下两个多月，不知道会成什么“屌”样；到底是在帐篷里坚持到学期结束，还是有可能搬进崭新的教室，不得而知，反正我心里没底。

　　现在，就十分“乐观”的讨论“新学校”的“教学安排”，无疑的“痴人说梦”或者“杞人忧天”，完全就是一个“笑话”。

　　更为“可笑”的是，只有5个学生的五年级“班主任”何老师，“指导”我们各自都有近40人的一二年级，如何安排教学进度和教学方式。而他自己，每天四分之一的课时，是用电脑放动画片给学生看，充当“副科”，另外四分之一的课时，是让孩子们自己踢足球，充当“体育课”，还有四分之一的课时，是怪老师教授的语文课。

　　同时，他极其抗拒与反对，任何人插手五年级的教务。

　　另外，他也反对任何“教学改革”，比如成立“学前班”（六岁以下的孩子）和“特训班”（不爱学习、不听课、不做作业、影响课堂纪律的孩子）等。

　　他口口声声说我们不负责任，不“过心”，而他自己却尽全力“保持现状”和达成他最不齿的“后台老板”的所有要求。

　　我真不知道，这一切，就是他“淡定”的“原动力”吗？！！

　　我投降！

　　I　服了　U　！！！

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