支教日记之七十八

　　2014年10月31日星期五　尼勒觉　晴　6\21度

　　又一个忙而乱的周五！

　　今天，袁老师主动要求，来教二年级的数学课。

　　由于怪老师下山几天，原本她教的二年级的语文课，由我顶替，同时我还要教二年级的数学，以及所有副科（德、音、体、美、劳等）。袁老师主动提出帮我分担，我自然十分开心，但同时也免不了“以小人之心度君子之腹”的猜测一番　——

　　原本是一年级“班主任”的袁老师，班上有接近40个学生，其中未满7岁的有10多个。这些孩子，一来听不太懂普通话，二来不知道上学为何物。如此一来，没有纪律的概念，再加上无法沟通，一节课一半以上的时间，都用来维持课堂秩序，让老师处于崩溃的边缘。

　　我旁听过袁老师的几节课，他都是声嘶力竭的吼满整节课，但教学的质量却并不高。所以，袁老师一直想来教“高年级”，但何老师“霸”着只有5、6个学生的五年级，因此袁老师只好把突破口对准我们二年级了。一旦教上二年级，袁老师会慢慢的，把一年级交给两个“爱心泛滥”的女老师。

　　为什么，我会有这样的猜测呢？

　　原因很简单，因为我也在崩溃的边缘　——　面对全校90%以上不听话的熊孩子，我无能为力——　眼睁睁的看着他们，调皮捣蛋，把学校当游乐园，把课堂当菜市场，不停的破坏所有的秩序与环境（两个帐篷教室已经伤痕累累，建设中的新教室的白墙与操场的水泥地也留下了脚印与掌印　——　无论是循循善诱的耐心教导，还是凶神恶煞的斥责打骂，都不起任何作用。

　　教学上，我班上36个学生，如果用二年级的单元测试来评定成绩的话，除了2、3个人能勉强及格外，白卷0分的至少10个以上；如果用一年级的终期测试来评定成绩的话，除了7、8个人能勉强及格外，白卷0分的也在10个左右。原因很简单，他们到学校不是来学习的，而是来玩、来领东西的。

　　所以，时间一久，激情退却，我也开始，不想更不情愿，用心去教他们。大家都“得过且过”的“维持现状”吧　！

　　前两天，我前妻打电话，告诉我，我女儿在学校上体育课时，摔伤了，令我十分担心。

　　不知道为什么，这几天手机的信号特别不好，有几个电话都没接到，拨出去又打不通。

　　知道女儿今天去医院检查，我特地爬到最近的小山坡上，给女儿、前妻、父亲分别打了电话，落实女儿就医的情况，以及医疗费用的问题。

　　打完电话，独自在山坡上，我也反思了，这几天的情绪“失控”（跟何老师吵架、猜测袁老师的好意等）。

　　学校修建的繁琐、孩子教学的困难、各种关系的纠缠、各种利益的协调，已经令我身心疲惫、焦虑不堪。

　　原本设定，上山支教的主要目的，是远离城市的喧嚣与凡尘的世俗，清空头脑、释放情绪、打扫心灵、沉淀自己。

　　谁曾想，变化比计划快，尼勒觉的情况，复杂得，难以想象、难以形容、难以面对，能坚持到现在，我自己都佩服自己的勇气与心理承受能力。

　　不忘初心，方得始终；贵在坚持，善始善终！！

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