第四十二章 天台电磁塔事件

师渔的笑声渐渐低下去，化为唇角一抹挥之不去的莞尔。她调整了一下姿势，更深地陷进懒人沙发里，仿佛要将自己完全浸没在这份由阳光和回忆编织的舒适中。

“后来好像就……莫名其妙绑定了？”她啜了口温热的茉莉花茶，花香清冽，恰似那段逐渐熟稔的时光。

何渡指尖轻轻摩挲着白瓷杯壁，感受着普洱醇厚的温度。“嗯，从‘疑似不太聪明’升级为‘还算有用的讨论伙伴’。”他语气里带着明显的调侃，显然也沉浸在了回溯的思绪里。

“讨论伙伴？”师渔挑眉，侧头看他，眼里闪着光，“你是指那次差点被教导主任‘一锅端’的‘学术探讨’？”

何渡闻言，像是被精准地触动了某个开关，低低地咳嗽了一声，掩饰性地又喝了一口茶，但眼角眉梢却已染上清晰的笑意。

“啊……你说‘天台电磁塔’事件。”

那是在他们成为同桌约莫两个月后，关系因频繁的学术交锋而破冰，但也仅限于此——两个冷冰冰的学术机器，交流内容百分之九十九点九被公式、定理和难题填充。

当时，物理正讲到电磁场。有个竞赛拓展题，涉及在复杂环境下构建一个理想的电磁屏蔽模型。两人在课间讨论了几句，都觉得纸上谈兵不够直观。

“然后，”师渔回忆着，语气变得有些不可思议，“不知道是谁先提议的……”

“是你。”何渡立刻指出，语气笃定，“你说：‘理论上可行，但需要验证。可惜没有现成的仪器。’”

师渔眨了眨眼：“有吗？我记得明明是你看着窗外的水塔，说：‘那个形状，近似一个理想导体空腔，可惜上不去。’”

两人对视一眼，都在对方眼里看到了“这锅是你的”的意味，随即又同时笑了起来。看，连记忆的偏差都透着一种默契。

总之，结论就是：放学后，学校那座废弃的、据说信号极差的老旧水塔（被他们临时命名为‘理想导体近似体’），成了他们验证理论的绝佳场所。

于是，那天傍晚，夕阳将云朵烧成橘红色的时候，两位穿着整洁校服、气质与“调皮捣蛋”毫不相干的新晋学神，凭借着过人的观察力（避开保安）和灵活的身手（互相拉了一把翻过矮墙），成功地站在了水塔底下。

“我还记得你当时从书包里拿出那个……装备。”师渔扶额，语气里充满了对当年那个中二又认真的自己的不忍直视。

何渡的表情也变得有些微妙：“而你，从口袋里掏出了另一部分‘关键元件’。”

那所谓的“装备”，是何渡不知从哪个实验角落拆出来的一个小型低频发射器线圈。而师渔提供的，则是几节电池、一小段导线、以及她那只被拆了扬声器的旧mp3——用来产生特定频率的振荡信号。

他们的计划很“完美”：在水塔内部这个近似屏蔽的环境里，用自制设备发射一个微弱信号，再尝试用手机（同样拆了外壳，露出天线，以便‘更精确地观测信号衰减’）insideandoutside接收，对比验证。

过程起初很顺利。水塔内部空旷而安静，只有他们轻微的脚步声和偶尔压低声音的交流。

“信号源频率再调低一点。”“衰减很明显，但似乎不是完全屏蔽……”“塔体并非理想导体，有缝隙，而且材质导电率也不够高……”

他们沉浸在数据观测和现象分析中，完全没注意到，塔外，一位被附近异常微弱信号干扰了收音机节目的教导主任，正循着那断断续续的杂音，狐疑地抬起了头。

然后，就在何渡举着那缠绕着线圈、连着导线、看起来极其可疑的设备，师渔正低头专注地记录数据时，一道手电筒的光柱猛地从塔口射了进来，伴随着一声中气十足的怒吼：“谁在上面！干什么呢！是不是在偷接信号搞破坏？！”

两人吓了一跳。

何渡下意识地想藏起手里的“罪证”，结果手忙脚乱间，导线缠住了师渔记录用的笔。师渔一退，线圈被扯落，咕噜噜滚向塔口。

更糟的是，那只被改造的mp3还在孜孜不倦地发出“嘀嘀嘀”的微弱蜂鸣。

场面一度十分混乱且……滑稽。

两个平日里冷静自持、被奉为学神的人，在水塔狭小的空间里，被一根导线缠住，一个试图解释“老师我们在做物理实验”，另一个补充“验证法拉第笼效应但不是完全体”，而脚下，罪证一号（线圈）正滚向法官（教导主任），罪证二号（mp3）仍在顽强地“嘀嘀”作响。

教导主任看着这两个成绩顶尖、此刻却显得无比“天真荒唐”的学生，脸上的表情从愤怒到惊愕，再到一种哭笑不得的无奈。

“物理实验？跑到这里？用这些……破烂？”主任捡起线圈，又听听那mp3的蜂鸣，简直无法理解这两个优等生的脑回路，“你们知不知道这多危险？而且这看起来像什么样子！”

最终的结果是，两人被“押解”回办公室，接受了长达半小时的安全教育和“行为艺术”批判，并要求写一份深刻的检讨——当然，鉴于他们的初衷确实是“学术探究”，且未造成实际破坏，处罚仅限于此。

“我记得检讨书还是我们互相批改的。”何渡想起这个，嘴角弯得更明显了。

师渔点头：“对，你指出我‘未能充分认识到此行为的潜在危险性’这句逻辑不通，我帮你修改了‘对于利用学校固有设施进行理论验证的冲动性选择’这句的语病。”

完全跑偏的检讨批改现场。

自那以后，他们在年级里的形象除了“高冷学神”，又多了一个若隐若现的“怪胎”标签。但也正是这种一起干过“蠢事”、一起挨过批评、一起写过检讨（并互相批改）的经历，无形中将他们的关系拉近了许多。从那之后，他们才真正从“讨论伙伴”变成了可以称之为“朋友”的存在。

阳光静静地洒满房间，茶已经温了，但香气犹存。

“现在想想，”师渔轻声说，带着无限的怀念，“那时候真是……又傻又大胆。”

何渡看着她浸润在阳光里的柔和侧脸，声音温和：“但很有趣。”他顿了顿，补充道，“比解出任何难题都有趣。”

因为那是独属于他们两人的、笨拙又热烈的青春印记，是理性思维下偶然迸发的荒唐火花，是冰冷疏离外表下，对世界同样充满好奇和探索欲的证明。

师渔转回头，对上何渡的目光。两人相视一笑，许多未尽之言，都在这一笑之中了。

“还记得高一那次辩论赛吗？”何渡望着师渔，似是不经意提起。